数学北师大版二年级上册《小小商店》教学设计

教教 学学 设设 计计 学 校中华世纪城小学姓 名石鑫 学 科数学年 级二年级 课 题小小商店 教学目标 认识人民币既是 数与代数 领域基础知识的一部分 也是人们日常 生活中必须掌握的生活技能 所以这节课我借助 小小商店 这一学 生熟悉的背景 采取一些生动有趣的购物活动 来完成本节课的教学 任务 我将目标确立为以下几点 知识目标 在购物生活中 学会付钱 找钱 体验付钱方式的多样性 能力目标 通过购物的活动 巩固 100 以内数的加减法计算 情感目标 初步体会人民币的应用价值 感受数学与生活的密切联系 积累购物的经验 教学重点 难点 学生的年龄小 兑换人民币过程中计算有一定的困难 虽然学生 有一定的生活经验 但对于实际购物及付款方式还是比较生疏的 这 节课的教学重 难点我定为 教学重点 在解决问题中能对人民币进行灵活换算和计算 教学难点 在具体购物情境中学会付钱 找钱 体验付钱方式的多样 性 教法 学法 从课程改革的要求出发 根据综合实践活动课的课型特点 我采 用角色扮演的活动形式 以学生为活动的主体 以渗透教育为原则 以训练实践能力为目的 从中培养学生的创新精神 教学环节设计意图 教学 过程 及 设计 意图 1 复习引入 巩固旧知 1 复习人民币面额 老师让同学们准备一些人民币 大家 都带来了吗 和你的同桌快速的说一说 你都带了哪些面额的人民币 2 元 角 分之间的一些简单换算 1 元 角 50 角 元 分 1 角 3 元 角 8 角 分 1 元 分 二 创设情境 引入课题 今天这节数学课呀 我们班来了三个 好朋友 分别是笑笑 奇思和淘气 他们 要和大家一起到小小商店去买东西 你们 愿意吗 板书课题 小小商店 巩固旧知 复习元 角 分之间的数量 关系 为本节课做 铺垫 用有趣的情境唤起 学生热情 三 解决问题 探索新知 同学们 商店里的商品可真多啊 老 师都看得有点眼花缭乱了 笑笑在卖玩具 的柜台停了下来 我们看看她想买点什么 呢 出示情境图一 1 出示题目 笑笑买了一架飞机和一辆坦 克 一共需要多少元 1 通过读题 你知道笑笑想买什么吗 2 通过看图 你能找到帮助她解决数学 问题的有用信息吗 3 现在 你能帮她算算买这些东西一共 要用多少钱呢 学生口述算式 师板书 12 9 21 元 答 一共需要 21 元 4 该怎样付钱呢 请小朋友拿出你们准 备好的钱来试一试 还有不同的付钱方法 吗 2 小组内讨论 如果笑笑现在就只有 30 元 她能买哪两样物品 学生思考 交 流 12 18 30 元 答 可以买一架玩具飞机和一座积木塔或 通过真实的买卖活 动 学生才能真正 掌握人民币的有关 知识 让学生在帮 助书中三个小朋友 购物的过程中 不 断巩固掌握人民币 的换算和计算方法 培养学生应用数学 的意识和能力 1 把玩具枪和 1 座积木塔 25 5 30 元 答 可以买 1 个魔方和 1 个玩具机器人 3 笑笑买了自己喜欢的玩具 奇思在其 他的柜台也看到了他需要的东西 出示情 境图二 出示题目 奇思给售货员 20 元 买了 1 盒 水彩笔 应该找回多少元 1 细心的你发现奇思来到了商场的哪个 柜台呢 2 通过读题 你知道奇思需要什么文具 吗 看图后 你知道他要买的商品价格吗 3 那你能帮他解决他遇到的问题吗 学生口述算式 师板书 20 15 5 元 答 找回 5 元 4 我们的老朋友淘气也按耐不住购物的欲 望 我们去看看淘气他想买什么吧 出示题目 淘气想买个皮球 他有 3 张 1 元和 2 张 2 元 他可以怎样付钱 1 通过看图 读题 你知道了什么数学 通过这个环节 使 学生明白付钱 找 钱的过程 通过解 决问题使学生明确 人民币的简单计算 通过帮助淘气选择 合适的付款方式 进一步培养学生付 款方法的灵活多样 生活中我们可以根 据自己有的面额组 合出想要付的钱数 激发学生的思维 信息呢 同桌之间讨论一下 可以怎么 帮助淘气付钱 学生口述付款方案 第一种付钱方法 2 张 2 元和 1 张 1 元 第二种付钱方法 1 张 2 元和 3 张 1 元 2 淘气还想知道足球比篮球贵多少元 你知道 贵 是什么意思吗 让学生明白 在实际生活中 贵 便宜 分别是指多多 少元 和少多少元 解答 72 68 4 元 答 足球比篮球贵 4 元 4 现场购物 示范购物 同学们 你们想不想像三位朋友一样 自己购物呢 那我们一起来做个游戏 体 验一下吧 今天石老师也要在咱们的数学课堂上 开商店 商店开业之前 我需要两名售货 员 但我的售货员需要竞争上岗 现场招聘 3 名售货员 指出作为合格 售货员要懂得算钱 将以答题形式来招聘 1 讲述规则 注意听题 说 开始 这个环节的设计主 要是想让学生明白 人民币在生活中有 一些专用的描述语 言 帮助学生积累 更多的生活经验 根据学生的年龄特 点和原有的生活经 验 先指导购物 因此 这一环节具 有 向导 作用 通过对几个问题的 思考 找到解决问 题的方法 积累解 决问题的经验 丰 富学生的感性认识 为顺利实施购物活 动提供保证 才可以举手抢答 2 出示考题一 学生抢答 顾客要买一个 36 元水杯 和一个 28 元的布娃娃 你知道一共要收多少元吗 选出一名售货员 3 选择一名顾客 进行第一次模拟购 物 全班观摩 4 出示考题二 学生抢答 顾客买一件 13 元的商品 付了一张 20 元给你 作为售货员应该找给顾客多少元 选出第二名售货员 选择一名顾客 进行第二次模拟购物 全班观摩 5 出示考题三 学生抢答 顾客想买一条 46 元的围巾 他准备的 的钱面额都是 10 元的 你知道他应该付几 张吗 选出第三名售货员 再选择一名顾客 进行第三次模拟购 物 全班观摩 同学们 刚才的购物过程你学会了吗 通过这种现实性和 实践性很强的活动 可以使学生切身体 会人民币在商品经 济中的作用 充分感受数学来自 于生活 又在生活 中有广泛的应用 5 小组购物 体验成功 现在 老师想请你们四人一组 开启 你们的小商店 你们能像刚才那样去买卖 经营吗 分工 1 把 4 个商品摆在桌子中间 2 选出一名售货员 其余同学为顾客 3 顾客要说清楚买什么商品 如何付钱 4 售货员说出应收多少元 找回多少元 学生小组活动 6 汇报讨论 活动总结 1 通过这节课的学习与活动 你学会了什 么 2 通过购物活动 你知道人民币能解决我 们生活中的哪些实际问题吗 并学会在实际生活 中运用数学知识解 决实际生活问题 通过汇总交流 使 学生积累更多的生 活经验 提高学生 女发现问题 分析 问题 解决问题的 能力 通过总结 提升孩 子对人民币的认识 也从感情上培养孩 子爱护人民币 勤 俭节约是我们的传 统美德 七 全课小结 同学们 通过今天的购物活动 我们 不仅再次认识人民币 而且还学会了如何 使用人民币 老师希望你们在今后的实际 购物中能够运用我们所学的知识 同事要 求你们爱护人民币 做一个勤俭节约的好 孩子 板书设计 小小商店 笑笑买了一架飞机和一辆坦克 一共需要多少元 12 9 21 元 答 一共需要 21 元 奇思给售货员 20 元 买了 1 盒水彩笔 应该找回多少元 20 15 5 元 答 找回 5 元 淘气想买个皮球 他有 3 张 1 元和 2 张 2 元 他可以怎样付钱 教学媒体 1 运用多媒体课件 出示课本三幅情境图 使得主题突出 教学任 务明确 2 运用生活实物 给学生模拟