语文人教版四年级下册11、蝙蝠和雷达

蝙蝠和雷达 教学设计 高明区荷城街道第三小学 黎紫云 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 12 个生字 能正确读写词语 2 弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系 3 正确 流利 有感情朗读课文 4 通过学习 让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示 激发学生爱科学 从小就有探索科学奥秘的兴趣 教学重点 让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示 激发学生爱 科学 从小就有探索科学奥秘的兴趣 教学难点 弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系 课前准备 师生收集有关蝙蝠的资料 第二课时 一 揭示课题 二 复习生字 听写生字 三 导入新课 1 认识雷达和蝙蝠 2 指名两位学生上台比赛走路 其中一位学生蒙上眼睛 比赛完说说自己的内 心感受 3 全班同学谈谈眼睛的用处 4 谈话导入 人夜间行走 如同被蒙上眼睛一样不方便 有一种动物 它不仅 善于夜间飞行 而且还能捕捉飞蛾和蚊子 同学们知道是什么动物吗 读 蝙 蝠 蝙蝠在夜里无论怎么飞 从来没见过它跟什么东西相撞 即使是一根极细的 电线 它也灵巧地避开 多媒体演示 难道它的眼睛特别敏锐 能在漆黑的夜 里看清楚所有的东西吗 为了弄清楚这个问题 一百多年前 科学家们对蝙蝠进 行了试验 老师想请同学们帮助科学家们完成一个试验报告 请打开课本第 42 页 自由朗读课文第 4 5 自然段 完成实验表格的内容 组长发表格 四 学习课文第 4 5 6 自然段 1 学生自由读 4 5 段 填写有关内容 2 指名回答完成的试验报告 教师根据学生回答 用 PPT 出示答案 3 师述 三次不同的试验证明了什么 找出文中的一句话来回答 并划上横线 多媒体出示这句话的内容 4 生齐读这句话 5 师 配合 是什么意思 去掉 配合起来 行吗 为什么 看了这个试验证明 你 现在最想知道的是什么 根据学生回答 多媒体出示 现在请同学们带着问题 齐读课文第 6 自然段 6 师范读课文第 6 自然段 生思考刚才的问题 7 指名回答 8 教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理 9 学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图 10 教师根据学生叙述用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图 11 师述 我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的 那么科 学家为了揭开这个秘密 又经过怎样的研究呢 你是从文中哪句话读懂的 把它 读一遍 板书 研究 12 师述 反复 是什么意思 谁能用 反复 终于 说一句话 13 小结 通过刚才的试验和研究 我们已经知道了蝙蝠探路的办法 三 学习第 7 自然段 1 师问 飞机没有眼睛 它怎么能在漆黑的夜里安全飞行呢 靠雷达 那么雷 达是怎么发明创造出来的呢 摹仿蝙蝠探路的办法 文中的哪个自然段讲了这个 内容 2 学生自学第 7 自然段 了解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的办法 给飞机装上 雷达的 并画出雷达引导飞机飞行的示意图 3 教师根据学生叙述 用多媒体动画演示雷达引导飞机飞行图 并画出示意图 天线 无线电波 障 雷达 碍 荧光屏 无线电波 物 4 小结 学了这一自然段的内容 我们明白了飞机能在夜里安全飞行靠的是雷 达 四 复习巩固 1 多媒体出示两幅示意图 学生比较两幅示意图的异同点 2 完成课后练习思考第 2 题 学生把答案直接填在书上 3 多媒体出示答案 学生订正 五 总结拓展 1 总结 通过这节课的学习 我们知道科学家是从蝙蝠身上得到启示 板书 启示 然后进行反复试验和研究 板书 反复 终于发明创造了雷达 板书 发明雷达 同学们知道这篇课文的题目叫什么 板书 11 蝙蝠和雷达 为什么 在课题中加 和 2 拓展 同学们 人类的许多发明创造 都是从动物身上得到启示的 这就是 仿生学 你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的 如 蜻蜓 飞 机 蛙眼 电子蛙眼 荧光屏 日光灯等 科学是多么神奇 一只平平常常 的蝙蝠能使科学家们得到启示 创造发明了能使飞机安全夜航的雷达 同学们 是不是也想运用科学知识进行