Collecting-Stamps-is-My-Hobby.教学案例-陈晓

Collecting Stamps is My Hobby 教学案例 小学学段 英语学科 工作单位 邓村小学 作者姓名 陈晓 刘志慧 坊子区教育优秀 教学论文 或案例 评选 页眉 坊子区优秀教育教学论文 或案例 评选 学段小学 学科英语 题目 Collecting Stamps is My Hobby 案例分析 摘要 本课使用的是新标准英语三年级起点六年级上册 Module3 Unit1Collecting Stamps is my hobby 的内容 本课教材内容借助 Daming 和 Simon 的对话 提出 了 业余爱好 这个话题 继续深化学习 Have got 的使用 本课将采用情景 交际和任务教学法教学 通过任务驱动 鼓励学生在真实的情景中运用所学语 言 让学生在大胆实践和积极参与的过程中 培养其积极的情感态度和自主学 习能力 关键词 Collecting stamps Hobby Module 3 Unit1 She had eggs and sausages 一一 教案背景教案背景 1 小学英级六年级第三模块第一单元 2 课时 1 3 学生课前准备 1 复习兴趣爱好类词汇 如 Playing football reading 等 2 预习课文 二 教材分析二 教材分析 本课使用的是新标准英语三年级起点的六年级上册 Module3 Unit1Collecting Stamps is my hobby 的内容 本课教材内容借助 Daming 和 Simon 的对话 提出 了 业余爱好 这个话题 继续深化学习 Have got 的使用 三 学情分析三 学情分析 本课的教学对象是六年级学生 他们的英语知识已经有了一定的积累 英语听 说读写方面的能力有了一定的基础 具备了初步运用英语做事的能力 而且学 生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都较低 年级时有了很大提升 在教授新语言点时 要尽可能多地联系实际生活 创造 生活化的语言环境 让学生在语境中更好地理解课文 同时采取小组合作学习 的方式加强生生合作与互动 通过任务驱动 鼓励学生在真实的情景中运用所 学语言 让学生在大胆实践和积极参与的过程中 培养其积极的情感态度和自 主学习能力 四 教学目标四 教学目标 知识目标 知识目标 1 掌握新单词 collect stamp 以及 hobby 等单词的用法 2 继续深入学习并掌握 Have got 的用法 能力目标 能力目标 1 熟练运用新学单次及句型 Have got 进行日常对话 2 培养并提高综合运用英语的能力 情感态度目标 情感态度目标 学生了解东西方文化的差异 尤其是邮票文化的差异 培养跨文化交际意识 五 教学重点 五 教学重点 1 重点词汇 collect stamp hobby 2 重点句型 Have you got I They have got 六 教学难点 六 教学难点 正确运用新学单次及句型进行简单对话 表达 有 这个概念 七 教学方法七 教学方法 为了形象直观 在教学中我运用了实物和图片教学 反复训练重点词汇词汇 同时运用提问的方式 反复训练重点句型 主要教学方法为任务教学教 Task based Language Teaching 情景交际 Communicative Language Teaching 收 到了预期的教学效果 八 教学过程八 教学过程 Unit 1 Collecting Stamps is my hobby Step 1 Warming up 1 Greetings T In this class we are divided into four groups if you can answer a question you will get a star for your group Are you ready 2 Game T At the beginning of the class let s play a game Have you got a First I will invite a pupil to come to the front and pick up one thing from this bag and the rest of you will ask a question with the sentence pattern Have you got a Are you clear 设计意图 通过游戏让同学们热身并为后边的学习做好铺垫 Step2 Presentation 新课呈现 新课呈现 1 Words Learning 单词教学 The teacher puts a stamp under the cloth and invites the students to guess what it is 教师把一张邮票藏于一块手帕 让学生猜测有什么 T What have I got S1 You have got a pen S2 You have got a stamp T Yes Well done 引出新单词的教学 采用分组读 指名读 排火车读 单词卡片等方式进行 单词操练 教师出示各国不同的邮票 渗透各国不同的邮票文化 设计意图 采用多种方式操练单词 提高课堂效率 2 Text Learning 文本教学 1 教师出示 Daming 和 Simon 一起看集邮册的图片 T 听第一遍录音 回答问题 What are Daming and Simon Doing Let s listen to the tape for the first time and answer the question What is Simon s hobby Ss Collecting stamps is Simon s hobby T Good job Now let s listen to the first part of the text and answer the question where are Simon s stamps from 听第二遍录音 回答问题 Ss These stamps are from Canada T Brilliant Let s listen to the second part and answer the question Has Simon got any stamps from China 播放第三遍录音 回答问题 设计意图 带着任务听录音 提高学生听力能力 分段听 减轻学生的心理 压力 2 听录音 模仿语音语调 并分角色朗读 鼓励学生在表演时添加适当的动作 和表情 设计意图 学生听录音跟读 模仿 有助于学生标准语音 语调的形成 读 课文 有助于加深学生对课文的理解 Step 3 Practise 1 T Look at these stamps and discuss what are on them and where they are from Ss These stamps are from China And this one has got a picture of the Great Wall on it 设计意图 借助图片 模拟真实的语境 使学生自觉地模仿句型 自主学习 重点句型 当在课件中看到邮票时 同学们都跃跃欲试 大大调动了他们的积 极性 启发学生积极思考 从而使学习难点很快得到突破 2 小调查 四人一组小调查 在有的下面打对号 没有的打错号 然后进行汇 报 T Form a group of four and finish the table If he has got the thing put a if not a cross A story bookA kite A bicycle Lucy Sam Tim Linda S1 Lucy has got a story book and a kite but she hasn t got a bicycle 设计意图 小组合作 在真实语境中运用句型 达到句型熟练运用的能力并 提高小组合作能力 Step4 Summary T Boys and girls let sing a song OK Here are the lyrics What have you got What have you got I have got stamps They are from China And Canada 设计意图 用 两只老虎 和 生日快乐 歌的语调演唱歌曲 趣味盎然作 总结 Step 5 Homework Write down several sentences about the things you have got 九 板书设计九 板书设计 Module 3 Unit 1 Collecting Stamps is My Hobby Stamp Have you got Collect Hobby I They have got 十 教学反思十 教学反思 1 突出了学生的主体地位 新课程主张以学生为主体 让学生做学习的主人 在这篇课文教学过程中 我 充分尊重学生 始终让学生处于主体的地位 教师则更多地成了引导