六年级语文期中考试质量分析报告

第 1 页 共 10 页 六年级语文期中考试质量分析报告六年级语文期中考试质量分析报告 本次为了真实了解毕业班教学质量情况 帮助毕 业班教师了解到自己课堂教学的问题 找到与兄弟校 的差距 以便在以后的教学中补缺补漏 做活学校门 面文章 让领导满意 家长放心 因此 我负责六年 级语文期中试卷拟卷工作 在命题中 想到去年任教毕业班的老师埋怨毕业 班试卷难度大 题型灵活 我便找进修学校要去年毕 业班试卷 仔细研读 感觉那份试卷不像教师说得超 过课标 难的不可高攀 更感觉那份试卷充分体现 语文是工具性与人文性的统一 还凸现双基要 求 强调积累运用 关注学生的能力发展 难易 分 量适中 具有一定的指向性 基于如此 我决定用去 年毕业班试卷的题型检测毕业班教学质量 让全体语 文老师能正确把握 课程标准 中的六年级学段要求 树立大语文关 平时设计练习 引导学生温故而知新 扎实双基 培养语文素养 同时我们旨在通过测试的 导向功能 使教师了解新课程下小学语文教学的动态 不断反思 调整自己的教学 从而促进我校小学语文 教师教学水平的整体提高和小学生语文素养的提升 下面 我就六年级语文期中试卷做质量分析 第 2 页 共 10 页 一 通报六年级期中语文试卷成绩 具体数据略 全中心有 300 人参加考试 其中不及格人数有 77 人 占 25 7 及格数有 59 人 占 19 7 良级 数 76 人 占 25 3 优秀人数为 85 优秀率 28 3 总分 20XX6 平均分 67 19 分 二 命题依据和范围 本次测试的命题以 语文课程标准 为 纲 以学生使用的现行教材为 本 试卷主要检测学生 半学期来学生知识掌握情况 共分为 拼音和字 词语部分 句子部分 课内阅读部分 课外 阅读部分 习作部分 等六个板块 全面检测学生 双基知识 积累 阅读 习作等能力 三 卷面分析 1 拼音和字 部分分为三道练习题 第一题 看拼音写词 主要检测学生识字能力 这道题得分 率大约占 90 反映出教师在教学中 比较注重生字 教学 强化学生识记 只是在 魁梧 静谧 两词 中 学生出现写错 第二题 按要求排列汉字 主要 检测学生字母表和数笔画的掌握程度 这道题得分率 较低 主要是学生字母表掌握不牢 加上题目要求转 变 平时很少训练 造成严重失分 第二题 加部首 第 3 页 共 10 页 组字组词 这道题得分率较高 可以断定平时注重这 方面的练习 2 词语部分 共分为四道题 第一题 判断 词语搭配 这道题主要是检测学生词语积累情况 改 变以往填上合适的词语搭配的题型 大部分学生能正 确区别 第二题 改正错别字 这道题错最多的是 作 已 滔 这几个字 反映出学生平时书写 不端正 比较马虎 没有养成良好书写习惯 第三题 把词语补充完整 再作答 这道题 得分率占 50 主要出现在写出反义词 盛气凌人 穷凶极恶气 势汹汹 横眉怒目 金刚怒目 冷若冰霜 及按要求写 出人物态度的词语 乐天达观成熟稳重 幼稚调皮 温 柔体贴 活泼可爱实事求是老实巴交圆滑老练 脾气暴 躁 慢条斯理 这些问题反映出我们的学生理解能力 不强 积累词语方面比较匮乏 还有由于上面词语补 充不了 不拘一格 造成填词错误 这就要求我们 老师在教学中 要注重这连环扣的练习 第三题 在 括号里填上合适的词语 这道题 主要检测学生逻辑 能力 部分学生不能找出相对应的词语 造成失分 可见 学生对词语逻辑归类这方面的知识掌握不牢固 缺乏主观判断意识 3 句子部分 共分为五道题 第 4 页 共 10 页 第一题 把下列词语组成通顺的句子 这道题主 要是检测学生语言表达和思维逻辑能力 这道题没有 悬念 属于易题 整体得分率较高 第二题 仿写 这道题主要是检测学生思维能力 和模仿能力 例句 母爱是一缕阳光 让你的心灵即 使在寒冷的冬天也能感到温暖如春 一半的学生能根 据例句 仿写出感人的句子 一半学生词不达意 不 知所云 从这里 不难看出教师平时很少训练这类型 题目 第三题 按要求写句子 这道题主要是检测学生 缩句 夸张句 拟人句的运用 部分学生能掌握 缩 句是留下主 谓 宾的中心词 去掉定 状 补 兼 及句子基本意思不变和完整性 夸张是为了表达强烈 的思想感情 突出某种事物的本质特征 运用丰富的 想象力 对事物的某些方面着意夸大或缩小 作艺术 上的渲染 这种修辞手法叫做夸张 拟人句就是把某 件东西比喻成有人的动作 不可和童话弄混 这道题 主要失分在改写夸张句 拟人句 课程标准对改写句 子练习作了要求 六年级应该重视这方面练习 让学 生再练习中牢牢掌握双基知识 第四题 综合修改 这道题主要是检测学生能正 确判断病句和正确使用修改符号修改句子的能力 这 第 5 页 共 10 页 道题失分率较高 有的找不出错误的句子 有的修改 符号不会正确使用 教师在以后的练习中要涉及这方 面知识 教给学生修改病句的步骤 修改病句 一般 可分四步 读 默读原句 了解句子本来的意思 找 找准 病因 改 针对病句的不同 病因 可以采取以下 方法进行修改 加 换 删 调 改 但在改时要对 症下药 改动要少 切勿添枝加叶 要保持原意 查 查句子语法 逻辑是否正确 查句子是否保持原意 这样才会让学生养成细心检测的习惯 第五题 按要求填写 这道题主要是检测学生积 累情况 卷面反映出学生积累匮乏 特别是对一些诗 句理解不深 造成本道题失分严重 得分率仅有 35 如第一 三小题在 日积月累 此夜曲中 闻折柳 何人不起故园情 这是李白写的 春夜洛 城闻笛 的诗句 题目稍微变换 学生无法解答 这 种现象说明平时训练少 更说明教学中只让学生背诵 却没有涉及诗句理解及作者 第 2 小题主要检测学生 3 5 年级古诗掌握情况 这不能说超越教材 超越 课标 课标明确指出六年级学生必备的诗文 丰富语 文素养 从这点 反映出平时没有重视这方面的训练 过关 导致学生答不出 理解不透 第 6 页 共 10 页 第五小题是开放题 主要检测学生想象能力和语 言表达能力 基本上 都能写出地球母亲伤心的话语 知识标点符号运用不正确 语言表达牵强附会 4 课内阅读部分 共分为 2 道题 第一 二 题主要检测学生对文本的理解与归纳能力 这道题得 分率比较高 反映出平时教学比较注重文本 把握住 文本重难点 但是部分学生失分也高 主要原因教师 没有做好差生辅导 造成不理解 胡乱答的现象 5 课外阅读部分 共分为 6 道题 重在考查学 生概括理解能力 该题题型普通 没有多大的难度 得分率 60 从卷面看出 平时教师注重 练习册 的讲评 理解能力相对比较强 但也看出部分学生对 具体的句子不能根据语言环境判断其意思 回答问题 的条理不强 特别是标点符号 6 作文 部分学生能写出较为新颖 有趣的习 作 由此可见平时教师对学生的作文训练抓得比较紧 但是多数学生作文内容较为平淡 或者把以前单元题 或毕业模拟题中已经训练过的作文硬搬上试卷 鲜见 想象丰富 表达生动 充满童趣的好作文 这一方面 说明学生思路还不开阔 另一方面说明学生对作文缺 乏兴趣 想象能力不强 四 成绩 问题的缘由 第 7 页 共 10 页 一 成绩 从学生的答题情况来分析学生的语 文素质 透视教师的教学行为 我认为本次测试表现 出了以下几个特点 1 从学生的高分的题目来看 说明教师在教学 中注重了对学生进行基础知识的传授与训练 2 具备一定的阅读能力 在课外阅读中 大部 分学生能根据要求作答 二 问题 1 缺乏应变能力 从试卷情况来看 学生缺乏 对试题的变通能力 如平时能倒背如流的古诗 对联 一旦要求用到具体的环境就茫然 综合修改还不能前 后联系起来改正错误等等 2 书写潦草 语文课程标准 明确指出 写字教学要重视 对学生写字姿势的指导 引导学生掌握基本的书写技 能 养成良好的书写习惯 从答题情况来看 有相 当一部分同学潦草 这说明平时就没有良好的书写习 惯 这些现象应该引起老师的重视 3 习作能力不强 一是部分学生缺乏审题能力 文章构思 列提纲等方面培养 结果部分学生离题 文章空洞乏味 语言表达能力不强 条理性极乱 值 得一提的是部分学生错别字很多 只有 30 多个字 第 8 页 共 10 页 二是背作文套题问题严重 全班大部分学生内容相同 没有自己的自来水 这样的问题必须改正 否则会影 响毕业班考试成绩 五 努力的方向 1 教学要围绕课标体现教学重点 拼音 汉字 词语 句子 是语文学习的基础 在平 时教学中要加强语言文字训练 做到生字词课课过关 重点词句课课掌握 2 强化积累 一是诵读古诗文 为人生奠基 认真读好古诗文读本 1 6 年级都分阶段进行古诗 文的背诵 要让每个学生达到滚雪球式的过关 平时 多让学生进行诵读 达到自动化程度 而且在此基础 上多引导学生进行相关灵活运用的练习 多开展一些 丰富多彩的古诗文实践活动 让学生不仅会背 关键 在于要会用 二是背诵重点课文篇章 教学中一定要 围绕文本的要求 对于一些优美课文 要要求学生人 人背诵 抓好过关 3 强化练习 一是设计好综合练习 内容可以 涉及考试的有关方向 体型要灵活 多变 让学生逐 渐适应考题的类型 二是把好周末作业关 六年级学 生是幸运的 六年级老师是幸福的 我们已经启动周 末作业 任教的老师要善于利用 多评改 多讲评 第 9 页 共 10 页 让周末作业成为学生进步的拐杖 三是把好单元试卷 关 要针对学生答卷出现的问题 及时反馈 及时训 练 做到不留问题给学生 4 培养学生良好的阅读习惯 提高学生的阅读能力必须立足课堂 立足课本 同时要培养学生良好的阅读习惯 在平常的教学中 一定要注重习惯的培养和引导 一是要在周末作业设 计阅读题 内容可以注重学生思维能力和概括能力的 培养 二是要利用练习册的阅读题逐一讲评 有的放 矢地给学生方法 提高学生阅读理解水平 三是做好 课内与课外的衔接 通过课内的讲解 延伸课外 培 养学生爱阅读的习惯 5 提高写作能力 一是在平时教学中 我们可以指导学生写日记 开展小练笔活动 提高学生写作兴趣和写作速度 二 是严格执行习作指导课 讲评课备课与教学 做到教 学有实效 提高学生习作能力 三是改好习作 在评 改习作中 我们要遵循习作要求 对学生出现的问题 要通过眉批 面批等方式 让学生二次作文 5 加大培优扶困工作力度 1 做好优生辅导 按照往年毕业班综合比是 优秀率 x 及格率 可见优生培养在评比中的地位相当 第 10 页 共 10 页 大 如前何中心小学平均分居学段第二名 在综合比 评比中居第三名 2 关注 后进生 消除他们学习上的畏难 心理 课堂上多给他们机会 平时给他们一份关爱 想尽一切办法减少 后进生 面对他们的每一点