语文人教版四年级下册19生命生命

1 4 模式教学设计 年级四年级 2 班 课型研讨课 课题19 生命生命教师李燕兰 教学课时一课时 教学目标 知识与技能 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 2 能运用从前学过的方法理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 过程与方法 联系已学课文理解并感悟 情感态度与价值观 能从三个事例中感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让 有限的生命体现出无限的价值 教学重难点 教学重点 理解三个事例中蕴含的道理 教学难点 能联系实际理解最后一段话的意思 教学资源 多媒体教学 教法讲授法 观察法 学法小组合作学习 教学环节教学策略 教师活动学生活动备注 一 激趣导 入 1 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季 的灿烂 一条丑陋的毛毛虫 可能蜕变为一只五 彩斑斓的彩蝶 因为 生命本身就是一桩奇迹 这是香港著名女作家杏林子对生命的感悟 今 天 我们就要学习她写的一篇文章 生命 生命 板书课题 19 生命生命 2 同学们 关于生命 你有自己喜欢的人 生格言想要分享给大家吗 3 说的多好啊 本文的作者杏林子 从小 病魔缠身 身心都受到极大的折磨 但她并没有 因此而虚度年华 反而更加珍惜 热爱生命 下 面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟 生命生命 思考 并回答格言 1 人的生命是有限 的 可是 为人民服务 是无限的 我要把有限 的生命 投入到无限的 为人民服务之中去 雷锋 2 对于我来说 生 命的意义在于设身处地 替他人着想 忧他人之 忧 乐他人之乐 爱因斯坦 二 合作探 究 1 课题 生命生命 连用 2 次 修辞方法 反 复 连用表示强调 表达了对生命的强烈的呼唤 学生思考作答 2 作者简介 3 词语复习与检测 4 议一议 课文写了几件事例 5 通过这三个事例 作者表达了怎样的感情 找出文中的话读一读 投影 我下定决心 一定要珍惜生命 决不让 它白白流失 使自己活得更加光彩有力 1 默读 分析这句话表达的意思 2 朗读 带着坚定的语气读 3 齐读 读出作者对于生命的热爱 6 默读 走近飞蛾 这一自然段 画出描写飞 蛾求生情景的句子和词语 反复读一读 并谈谈 自己从中体会或感受到了什么 投影 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一 股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜 明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放 了它 1 飞蛾一次次挣扎是为了什么 此时 我们 仿佛听见小飞蛾在说什么 2 回想一下 你曾经抓过飞蛾 蜻蜓 小鸟 之类的小动物吗 你抓的时候 它们是怎样反抗 的 3 你准备怎样读这几句话 4 几名同学读一读 老师评出读得好的同学 5 教师范读 6 指名读 齐读 7 读这一段 画出让你震撼的句子 并谈谈体 会 投影 那小小的种子里 包含着一种多么强的 生命力啊 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有 阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 学生思考作答 思考回答 三件 1 飞蛾挣扎求生 2 瓜苗不屈生长 3 静听心脏跳动 即使它仅仅只活了几天 1 谁能背一背 草 这首诗 2 小草有什么精神 3 比较瓜苗与草的共同之处 说说作者这样 写说明了什么 4 请你想象 香瓜子是怎样克服困难冒出地面 的 看见砖缝中的小瓜苗你想对它说什么 5 小组内互读 说一说各自的体会 6 小组之间赛读 评一评谁读得最好 7 教师引读 多么强的生命力啊 冲破 没有 没有 不屈 茁壮 8 闭上眼睛将自己的手放在胸前 感受自己沉 稳的心跳 此时你想对自己说什么 投影 那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极 大的震撼 这就是我的生命 单单属于我的 我 可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切 全由自己决定 我必须对自己负责 1 糟蹋是什么意思 浪费或损坏 2 教师范读 学生跟读 3 试填句子 我可以好好使用 也可以 白白糟蹋 利用了 就是 糟蹋了 就 是 4 带着感情再次朗读 三 反馈 矫正 1 生命对杏林子来说仅仅是活着吗 联系生活 实际谈谈自己对最后一段的理解 学生思考作答 四 拓展 运用 1 结合自身实际谈谈 你是否做到了好好使用 时间 好好使用生命 我们应该怎样对待自己的 学生讨论汇报 生命 2 怎样善待生命 健康的人应该怎么 做 残疾的人应该怎么做 3 教师小结 读心灵感悟 珍爱生命 爱惜 时间 不懈努力 让人生更有意义 课堂小结 学习了这篇课文之后 我相信每一个同学对生命都有了新的感悟 让我们珍惜时间