语文人教版四年级下册记金华双龙洞

课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 章节名称 3 记金华双龙洞 第二课时 学时3 学习目标 课程标准 全日制义务教育语文课程标准 实验稿 四年级下册第一单元第 3 课二课时 学习目标 知识和能力 通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外洞进入内洞 过程和方法 感受双龙洞的雄 奇 险 激发学生对大自然的热爱 情感态度和价值观 通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点 激发学生对大自然 的热爱 学生特征 四年级学生正处于思想形成的重要时期 求知欲强 他们具备了驾驭课堂的能 力 养成了一定的读书习惯 随着他们阅读能力的不断提高 找自己喜欢的段落 加深对课文理解 激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 学 习 目 标 描 述 1 2 1 1 2 2 1 2 3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外洞进入 内洞 感受双龙洞的雄 奇 险 激发学生对大自然的热爱 通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点 激发学生对大自然 的热爱 项 目内 容解 决 措 施 教学重点 了解金华双龙洞外洞的特点 感受双龙洞的雄 奇 险 激 发对大自然的热爱之情 学生朗读表演 图片 师补充讲解 课程名称 语文 设计者 杨建华 单位 学校 崔家桥镇隆化小学 授课班级 四 一 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 3 1 1 3 2 1 3 3 知识和能 力 过程和 方法 情感态度 和价值观 图片 投影 幻灯 片 通过语言文字了解 金华双龙洞 呈现课本第 10 页 内容 出示问题 学生讨 论 B E F I G J C G F 学习语言文字了解金 华双龙洞的特点 了解金华双龙洞的外 洞特点以及怎样由外 洞进入内洞 学习语言文字了解金 华双龙洞的特点 激 发学生对大自然的热 爱 5 分 10 分 5 分 自制 自制 自制 教学媒体资源的选择 媒体在教学中的作用分为 A 提供事实 建立经验 B 创设情境 引发动机 C 举例验证 建立概念 D 提供示范 正确操作 E 呈现过程 形成表象 F 演绎原理 启发思维 G 设难置疑 引起思辨 H 展示事例 开阔视野 I 欣赏审美 陶冶情操 J 归纳总结 复习巩固 K 自定义 媒体的使用方式包括 A 设疑 播放 讲解 B 设疑 播放 讨论 C 讲解 播放 概括 D 讲解 播 放 举例 E 播放 提问 讲解 F 播放 讨论 总结 G 边播放 边讲解 H 边播放 边议论 I 学习者自己 操作媒体进行学习 J 自定义 教学难点 理解课文中 山上开满了映山 红 显得有精神 和 虽 说是孔隙 可也容得下一只小 船进出 两句话的含义 结合课文重点词句加深认识 图片 板 书 设 计 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式 探究型 教学过程结构 一 激趣导入 二 探究达标 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 第 2 页 开 始 1 揭示课题 2 板书课题 记金华双龙洞 边读边回答问题 1 游览的路线是怎样的 2 结合图片理解 一片新艳 挤压 变化多端 颜色 各异 等意思 3 坐小船经过孔隙时的感觉是怎 样的 师 空隙及内洞 外洞各有什么特点 1 学生分组讨论 你得 到的启示 2 汇报展示 三 课堂小结 结束 始 图片出示 颜色 各异 的图案 这些石钟乳和石笋 像神仙 像动物 像宫室 像器用 名目繁多 造型奇 特 让我们置身于神秘的境界 怎能 不令我们惊叹自然的奇异 请大家有感 情地读课文 背诵自己喜欢的段落 2 集体讨论 真不愧为大自然中又一奇特的景观 让我们对祖国的山 水 自然的无限热爱之情 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 形 成 性 练 习 1 2 1 1 2 2 1 2 3 知识 与能 力 过程 与方 法 情感 态度 与价 值观 一 读课文 完成填空 1 本文的作者是 作者游览的地点是 时间是 游览的顺序依次是 最后 2 作者介绍游览外洞的情景 先描写了 特点是 再 写了 特点是 然后写了 特点是 3 孔隙 的特点是 4 内洞的特点是 重点写了 的特点 二 推荐阅读 1 读叶圣陶 记金华的两个岩洞 2 为金华双龙洞写广告词或导游词 形 成 性 评 价 1 以读为突破口 训练学生的语感 语文教学的特色任务是语言训练 教学中 我将从赏句入手 抓住体验 通过课件 诵读 动作 描述等方法 引导学生学习词语在具体的语言环境中的意思 从而读懂每句话 学生对喜欢句子 可以多读几遍 有朗读的自主权 从而达到了培养学生语感的目的 2 尊重学生主体地位 培养学生语文能力 去欣赏课文 并且以这条游览的主线贯穿整节课的始终 我还通过自己设计的过渡语 始终让学 生沉浸于游览双龙洞的情境中 这样不仅把枯燥的文字变成有趣的游览 还充分调动了学生的积 极性与参与性 3 不足之处 教学内容过多 对各个教学过程挖掘的深度不够 学生主动参与的精神不够 教学 气氛不活跃