语文人教版四年级下册小珊迪

小珊迪小珊迪 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 知识目标 了解课文按事情发展顺序叙述的特点 理解课文内容 能力目标 通过有感情的朗读 感悟和交流 培养学生自读自悟 合作探究的能力 德育目标 学习小珊迪诚实 善良的品质 珍惜今天的幸福生活 教学重点教学重点 重难点 激发学生的情感 有感情地朗读课文 并从中学习小珊迪 诚实 善良的品质 教学准备 教学准备 课件 一 谈话导入 同学们 你们都有幸福美好的童年 可你们知道吗 在一百多年前 的英国 社会上贫富悬殊 许多人的生活是缺衣少食 而那些失去 父母的孩子 更是不得不以乞讨或做小买卖为生 出示图片 包括 课文插图 在他们当中 有一个可怜的孩子 为了卖出一盒火柴 而 悲惨的离开了这个世界 离开了他唯一的亲人 今天 让我们走近 这个可怜的孩子 他的名字叫小珊迪 板书课题 小珊迪 齐读课题 二 整体感知 师 想知道小珊迪的故事吗 自由读课文 遇到难读的字多读几 遍 边读边想 你们都读懂了什么 生自由读课文 三 研读悟情 师 看来 大家对小珊迪有了初步了解 作者也用文字描述了小珊 迪 他是怎么描绘的呢 请大家读读书 生读小珊迪外貌的句子 师 去掉一些词再指名读 出示句子 他身上只穿一件单衣 小脸冻得发青 一双脚冻得通红 师 加上书上的这些词 再读一读 指导读 师 请同学们谈谈读了这段话的感受 生说 师板书 又冻又饿 师 又冻又饿的小珊迪开始卖火柴了 他怎么说的呢 把珊迪说的 话用波浪线划出来 生读课文 师 我看到一位同学是这样划的 出示屏幕 和你们一样吗 自 己读这几句话 想怎么读就怎么读 生自由读这段话 师 手里捧着一盒火柴 又冻又饿的珊迪向我们走来 他向我们 说 师生分角色读 出示四次请求的句子 指导朗读 体会心情 先生 请买盒火柴吧 一般请求 买一盒火柴只要一个便士呀 劝降请求 我可以一便士卖给你们两盒 降价请求 啊 请您现在就买吧 先生 我饿极了 小男孩乞求说 我 可以给你们去换零钱 乞求 四个句子通过指名读 齐读 分角色读 体会小珊迪十分急切的 心情 小珊迪为什么非要 我 买他的火柴不可 心情为什么如此急切 找到有关语句 读读并谈谈感受 可以从 身上只穿 瘦瘦的小脸 一双赤脚 我饿极了 他俩是孤儿 破衣服 破床 等词 句中感受到小珊迪的可怜 家境贫穷 饥寒交迫 靠卖火柴养家糊 口 师 珊迪只是一个又冻又饿的可怜的孩子吗 再往下读 你一定会 有新的发现 生说 1先令 12便士 由 七便士不知哪儿去了 这是您那个先令找 回来的四便士 进一步体会珊迪诚实的品质 师 你看 用心读书的孩子就是收获大 原来 珊迪是被马车轧伤 的 看看课文第13节是怎么说的 指名读 师帮助 师范读 师 在这种情况下 珊迪还让弟弟送还那四个便士 你们说 他是 个怎样的人 板书 诚实 再指名读这段话 师 这时候 又冻又饿的珊迪需要不需要钱 可是他却没有留下不 属于自己的钱 受了伤的珊迪需要不需要钱治病 可是他却没有忘 记弟弟送还找回来的钱 多么诚实的孩子啊 齐读这一节 师 从小男孩子的话语中 我们感受到的珊迪的诚实 此时此刻 躺在床上的小珊迪会对那位先生说些什么呢 你怎么理解的就怎么 读 指名读 躺在病床上说的话 师 想一想 小珊迪快要死了 他会怎么说呢 生再读 读得很 好 师 你为什么这样读 生答 师 快要死了的小珊迪却牵挂着弟弟的生活 他又是一个怎样的人 呢 生答 师 这是多么善良的孩子啊 齐读小珊迪说的话 师 作者也就是文中 我 看到又冻又饿的珊迪 深深地被他的 诚实善良打动了 我 握着珊迪的手说会照顾他 突然 他眼睛 里的光消失了 直到今天 谁读了这个故事不受感动呢 饱受饥寒 的小珊迪的美好的品质 将永远打动人们的心 生说 四 回顾全文 与小珊迪进行心灵对话 1 课件出示插图 并配乐 师 这就是生活贫穷 饱受饥寒的 小珊迪 这就是为了挣得一个便士被马车轧断双腿的小珊迪 这就 是他生命垂危的时候念念不忘还我零钱的小珊迪 这就是在临死时 还牵挂着弟弟的小珊迪 故事里的我被感动了 老师被感动了 你们也被感动了 这时我们都在心里默默地说 课件出示 小珊迪啊 我永远忘不了你 让我们一起说一说 2 这个时候 读了这个故事 你最忘不了的是小珊迪的什么 课 件出示 忘不了你 与小珊迪的心灵对话 五 总结