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文档简介

学会看病学会看病 教学设计教学设计 西辛营寄宿制学校 王爱国 一 设计理念一 设计理念 以学生为主体 注意调动学生的生活经历与生命体验 通过以 说 与 读 读 与 悟 的结合 让学生在阅读中受到情感 的熏陶 获得思想的启迪 实现语文工具性和人文性的和谐统一 二 教学目标教学目标 1 认识 11 个生字 联系上下文或查字典 词典理解 打蔫 艰 涩 残忍 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安 等词语 2 有感情地朗读课文 体会母亲对儿子的爱 三 教学流程教学流程 1 情境导入 1 创设情境让同学们回顾去医院看病的程序 2 导入新课 2 阅读课文 1 检查预习 课文中的生字 蔫 噢 怔 倚 艰 涩 坠 沓 忐 忑 喋 生词 忐忑不安 喋喋不休 及读音 2 初步感知内容 课文讲了一件什么事 对学生提出的问 题 采取两种方式解决 同学间互相解决 留待深入阅读时理解 3 二读课文 1 按要求读课文 边读边画出描写母亲语言和心理的句子 2 把画出的句子多读几遍 体会母亲的感情变化 做出决定 犹豫不决 心软后悔 自责担心 勇 气回升 3 深入理解感悟 着重引导学生理解以下句子 我的心立刻软了 是啊 孩子毕竟是孩子 而且是病中的 孩子 母亲内心矛盾 爱子之心昭然若揭 我想我一定是世上最狠心的母亲 在孩子有病的时候 不 但不帮助他 还给他雪上加霜 深深自责 足见爱子之切 时间艰涩地流动 像沙漏坠入我忐忑不安的心房 但我 的心还是疼痛地收缩成一团 度日如年 的感觉只因母子情深 我知道应该不断地磨练他 在这个过程中 也磨练自己 磨练的是 意志 体现的是 至爱 孩子 不要埋怨我在你生病时的冷漠 总有一天 你要离 我远去 独自面对生活 我预先能帮助你的 就是向你口授一张路线 图 它也许不那么准确 但这是我的责任 负责任的爱是真爱 4 三读课文 母爱是广袤深远的 母爱的表达也是异彩纷呈的 有感情地朗读 课文 好好体会母亲的感情 读好描写母亲语言 心理等句子是重 点 读出感情的变化是关键 四 联系实际 赞四 联系实际 赞 母爱母爱 1 教师引导 母爱 的主题是永恒的 是共同的 但每个人从母亲那里感受 到的 爱 是各不一样的 能不能把你自己感受到的母爱用自己独特 的方式表达出来呢 可以写首诗 可以唱支歌 可以说几句话 也可 以制作一份小礼物 2 独自准备 3 交流共享 五 拓展延伸 谢五 拓展延伸 谢 母爱母爱 今天 我们通过阅读课文 走进了作者的心灵 她告诉我们母亲 如何给予儿女 爱 同时我们也走近了母亲的世界 她让我们深深 地感受到被爱是同样的沉重 学会看病 不仅是我们自己独立生活 能力的提高 也是对 母爱 的最好报答 母亲对儿女的爱的表达可 以是多种多样的 同样我们对 母爱 的报答也不要千篇一律 让我 们在今后的学习 生活和工作中 时时用自己的实际行动来报答它 6 6 作业作业 以 妈妈的爱 为
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