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第二课时 教学目标 1 理解课文内容 了解课文中桂林三水的特点 2 品味精美佳句 感受桂林山水之美 3 学习作者 赞叹 描述 的方法 培养爱大自然之情 教学过程 一 谈话导入 1 韩愈曾用 姜作青罗带 山如碧玉簪 来赞美桂林山水 陈毅 则说 愿做桂林人 不愿做神仙 你们知道是为什么吗 2 桂林山水甲天下 是怎么意思 3 桂林山水到底有着怎样的美 这么令人神注 堪称天下第一 今天 就让我们去观赏观赏吧 二 学习课文第二自然段 1 用自己喜欢的方式读一读 画出描写漓江水的特点的句子 并 说出漓江水的特点 2 品读漓江水特点的句子 漓江的水真静的 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清 啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一 块无暇的翡翠 1 作者用什么方法写出了漓江水的美 看到这么清 这么绿 这么静的水 作者赞不绝口 接着写清 的怎么样 我们把作者运用的这种方法叫做 赞赏 描述 这 样的句子 你会说吗 公园的花真美啊 2 哪个词让人感到漓江水是那么美 真 可以换成什么词 非常非常多 多么 可以换成好吗 2 师生 互为引读 读出 惊喜 之情 指导朗读 3 创设情境 进行创造性联想的训练 你看到漓江水这么清 这 么静 这么绿 你面对这么美的漓江水 你想干什么 启发 望着这清凌凌的碧绿的江水 我真想 用双手掬成一个勺子 捧起一捧泼在脸上 漓江的水真凉爽啊 凉爽得让你感到脸上放了 冰淇淋 望着这碧绿明净的江水 我真想 跳到木船上 摇着双桨 那 泼 泼 的水声真好听 好听得胜过贝多芬的乐曲 4 同学们的想象真神奇 尽情玩赏了漓江的水 下面我们来看看 除了赞美漓江水美之外 还写了哪些水 它们的特点是什么 作者 为什么要写这些水 5 总结学法 读 文 我 句 品 景 想 象 三 用同法学习第三自然段 学法迁移 1 一学习小组 合作学习 2 汇报学习情况 3 你学会了什么 过度 桂林的山水美得就像一幅画 这幅画有 83 千米 所以说是连绵不断 的画卷 这幅大自然的美妙与神奇 让我们感到如痴如醉 难怪作 者赞叹 真是舟行碧波上 人在画中游 四 学习第四自然段 快速阅读 1 哪句是总结桂林山水美景的 这样的山围绕着这样的水 这样的山 指怎样的山 这样的水 指什么样的水 2 这真是 水绕青山山绕水 山湾绿水水湾山 为啥如此呢 除 了山水 你再仔细看看 还有什么 绿树红花 竹子筏小舟 云雾迷蒙 交织成一幅美妙的山水画 荡 舟百里漓江 这是一种这样的感觉呀 太让人心旷神怡 流连忘返 啊 五 总结全文 1 同学们 桂林山水如此美丽 你们喜欢吧 2 这样的美文 你们记下来了吗 课文先写什么 再写什么 最后 写什么 3 你们还想享受着美吗 播放课件 情景过度 六 练习 仿写 1 公园里的花真香啊 香的 2 妈妈的手真巧啊 巧的 板书 桂林山水 总 甲天下 分 水 静 清 绿 排比 山 奇 秀 险 比喻 总 山水交融 对比 教学反思 镜像准备课 才能上好课 通
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