语文人教版四年级下册两个铁球同时着地教案

周次 星期 课题 25两个铁球同时着地 第 1 课时 累计第 课时 教学 目标 1 认识3个生字 会写12个生字 能根据上下文理解 信奉 固执 胆大妄为 等重点词语的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 初步学习通过典型事例表现人物品质的写法 4 了解两个铁球同时着地的实验过程 理解时代背景 体会伽利略 不迷信权威 执着求实地探求科学真理的精神 教学 重 难点 1 理解伽利略试验的过程与结论 体会其追求真理的执着精神 2 初步学习一些描写人物的基本方法 教学过程设计个性修改 课堂即时生成与对策 一 谈话导入 1 出示亚里士多德的一句话 有这样一句话 千百年来从没有人怀疑过 课件出示 两个铁球 一个10磅重 一个1磅重 同时从高处落下来 10 磅重的一定先着地 速度是1磅重的10倍 分析这句话 你们懂这句话么 强调什么 铁球下落的 速度与铁球的重量有关 板书 2 这句话是谁说的 简介亚里士多德 他是两千多年前希腊的哲学家 同时也是 科学家 在生物学 生理学 医学等方面都有杰出的贡献 3 可是早在400多年前 人们都是这么想的 但只有一个人 他并不是这样想的 他是一位伟大的科学家 他就是 伽利略 指名读 伽利略 指导书写 略 3 今天我们学的课文是 两个铁球同时着地 讲的就是伽 利略的故事 齐读课题 简介伽利略 他是17世纪意大利伟大的科学家 他25岁时 就已经当上了数学教授 他是一位敢于提出疑问 大胆试验 的人 具体说 是物理学家 天文学家 他是利用望远镜观 察天体取得大量成果的第一人 他发现月球表面高低不平 木星有四个卫星 太阳黑子 银河由无数恒星组成的等等 二 初读课文 整体感知 1 伽利略是怎么发现这个真理的呢 请同学们用自己喜欢的 方式读读课文 注意读准字音 记住字形 读通课文 能干 的同学还可以试着完成这个填空 伽利略 是17世纪意大利伟大的科学家 他在 比萨城的斜 塔 上做了一次公开试验 把一个重10磅的铁球和一个重1磅 的铁球 同时从斜塔顶上落下 结果 两个大小不一的铁球 同时着地 证明了 铁球下落的速度跟铁球的轻重没有关 系 2 检查自学情况 下面的这些词语你会读了吗 自己试一试 辩论 信奉 违背 拖住 解释 宣布 固执 十磅 比萨城 伽利略 胆大妄为 指导 释 辩 的字形 交流填空题 三 整体感知 把握主题 过渡 一位是两千多年前希腊的哲学家 一位是25岁的数学 教授 他们是怎样联系起来的呢 我们一起来慢慢品读 1 快速读课文 想一想 他们的联系主要围绕一个什么问题 2 学生说 师总结 两个铁球 着地 板书 3 加上两个字就是伽利略的观点 同时补充板书 过渡 谁对谁错呢 四 质疑讨论 精讲研究 细析亚里士多德的话 1 再次出现亚里士多德的话 集体读 这是亚里士多德说的话 在当时的情况下人们会对他的话 怀疑么 为什么 哪些词最能体现 当作不容更改的真理 信奉 责备 信奉 是什么意思 相信的程度深 信仰 崇奉 责备 在什么情况下责备 在人们怀疑亚里士多德说的 话的情况下 句子中哪些地方体现出人们的信奉 不 容更改 真理 两千多年 让你读懂什么 读两个反问句 读出责备的语气 你是什么意思 难道要违背人类的真理吗 还可以说 为什么这样说 这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的 程度 你能想象当时只有二十几岁的无名小卒伽利略怀疑亚里 士多德会有什么后果吗 伽利略知道吗 2 人们这么信奉亚里士多德的话 你能学着科学家的语气宣 布这一结果 你是怎么理解这句话的 你有疑问吗 面对这 一结论伽利略是怎样思考的 用 画出伽利略对亚里士多德的话产生怀疑的句子 演示两个结论 讨论后总结 板书 一慢一快 说说 如果把两个铁球拴在一起 落得慢的就会拖住落得快的 那 么 如果 那么 过渡 这两个结论是自相矛盾的 伽利略多么地爱动脑筋 不迷信权威 他不仅敢怀疑 自己还勇敢地进行试验 最后 还在比萨城的斜塔上进行公开试验 这样的宣布是需要有 多大的勇气啊 这也等于公开向人们心中的亚里士多德挑战 啊 3 正是在人们这样的指责中 在人们这样信奉亚里士多德的 情况下 伽利略提出了自己的疑问 要否定亚里士多德的结 论 我们且不说公开的试验能否成功 就凭他这样的做法 你想对他说什么 请你挑选其中的一个角色写一写 旁观者说 支持者 说 亲戚朋友说 反对者说 自己写 教师巡视指导 集体交流 四 小结伽利略又是怎样做这个试验的 他成功了吗 我们下节课继续学习 板 书 25 两个铁球同时着地 伽利略 亚里士多德 伟大 真理 一慢一快 教 后 反 思 周次 星期 课题 25两个铁球同时着地 第 2 课时 累计第 课时 教学 目标 1 了解两个铁球同时着地的试验过程 学习伽利略不迷信权威 执 着求实地探求科学真理的精神 2 能有感情地朗读课文 3 初步学习通过对具体事例及人物的动作 语言等描写来表达人物 品质的方法 教学 重 难点 弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的 体会含义深刻的句子 初步学习描写人物的基本方法 教学过程设计个性修改 课堂即时生成与对策 一 直接导入 同学们 这节课我们继续学习第25课 两个铁球同时着地 齐读课题 二 初读课文 整体感知 请同学们回忆一下 课文讲了一件什么事 三 细读课文 过渡 面对权威 伽利略却产生了怀疑 并且反复试验 而 且要要埃菲尔铁塔上公开这个试验 最终试验成功了 请同 学们默读课文 伽利略为了证明自己的想法是正确的 是怎 样进行试验的 请你用横线画出相关的语句 从中你觉得伽 利略是个怎样的科学家 写下自己的感受 自学提示 伽利略产生了哪些疑问 又是怎样试验的 请你用横线画出 相关的语句 从中你觉得伽利略是个怎样的科学家 写下自 己的感受 一 产生疑问反复试验的句子 推理的过程 重点讲解 第三自然 两个铁球 一个10磅重 一个1磅重 同时从高处落下来 10 磅重的一定先着地 速度是1磅重的10倍 1 指名读 谈体会 2 做实验 直观感受 3 得出结论 这句话说明 物体下落的速度与物体的重量 关系 物体 越 落下的速度越 4 做实验 产生两种结果 把两个铁球拴在一起 落得慢的就会拖住落得快的 落下的 速度就会比10磅重的铁球慢 把拴在一起的两个铁球看作一个整体 就有11磅重 落下的 速度就会比10磅重的铁球快 5 你觉得伽利略是个怎样的科学家呢 二 公开试验 试验成功 齐读第六自然 最终试验成功了 说话训练 说话训练 作为伽利略的亲人 朋友 身边的人 你会怎么跟他说呢 作为伽利略的亲人 朋友 身边的人 你会怎么跟他说呢 身份有 亲人身份有 亲人 同事同事 朋友朋友 学生学生 如果你是其中的一位 你会对他说些什么 如果你是其中的一位 你会对他说些什么 三 人们态度和思想的转变 过渡 当时的人们对伽利略试验前 试验后有什么反应呢 请你仔细读课文 用波浪线画出相关的语句 试着谈谈自己 的感受 并填好表格 试验前试验后 态度变化 思想变化 这时大家才明白 原来像亚里士多德这样的大哲学家 说 的话也不是全都对的 你从这句话里读懂了什么 学生自由说 四 人物品析 学到这里 相信同学们对伽利略有更深刻的印象 1 你觉得伽利略是一个怎样的人 从文中找到句子 写一写 说一说 伽利略是一个 的人 我从 看出 学生说 师相机板书 勇敢 敢于追求真理 爱思考 2 读了课文 你明白了什么 读了课文 你明白了什么 五 拓展延伸 1 认识科学家 布鲁诺 2 让想象插上翅膀 让想象插上翅膀 想象一下 当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来后