语文人教版四年级下册《扁鹊治病》教学设计

人教版四年级语文下册人教版四年级语文下册 第第 29 课课 扁鹊治病扁鹊治病 执教者 何绮文执教者 何绮文 日期 日期 2017 5 24 教学目标 1 能够抓住重点词句和人物的对话感受扁鹊医德高尚 医术高超以及蔡桓公固 执己见 讳疾忌医的人物形象 2 结合课文内容 能从寓言中受到的启发 理解寓意 要防微杜渐 教学重难点 抓住重点词句感受人物形象并能够理解寓意 教学过程 1 旧知引入 1 看图片说出已学过的寓言故事名称 拔苗助长 守株待兔 亡羊补牢等 问 寓言故事一般有什么特点 用假托的故事或拟人手法说明某个道理 2 引入 今天我们也会学习一个新的寓言 板书课题 扁鹊治病 齐读课题 2 初识名医扁鹊 1 扁鹊原名秦越人 春秋战国时期的人 创造了望 闻 问 切的诊断方法 奠定了中医临床诊断和治疗方法的基础 有一次到虢国 虢国太子正奄奄一息 后来扁鹊用针灸刺太子穴位 用药剂让太子重新坐了起来 用汤药调理太子身 体 二十几天后太子病愈了 2 听了介绍 你认为扁鹊是一名怎样的医生 板书 医术高明 3 齐读几个表现医生医术高明的四字词 3 质疑课题 学习有很多方法 其中包括学会提一些有质量的问题 你能够针对课题提出疑 问吗 1 扁鹊给谁治病 2 扁鹊是怎样治病的 3 扁鹊治病的结果 4 打开书本 齐读课文 利用这三个问题概括寓言的主要内容 春秋时期 名医扁鹊想给蔡桓公治病 但是蔡桓公多次不愿意接受医治 最 后蔡桓公病死了 4 学习扁鹊劝说蔡桓公的语句 1 问 扁鹊是名医 却不能把病人蔡桓公治好 主要原因是什么呢 蔡桓公 多次不听劝告 2 用 画出扁鹊劝告蔡桓公的语句 扁鹊一共进行了多少次劝说 3 次 大王 据我看来 您皮肤上有点小病 要是不治 恐怕会向体内发展 您的病已经发展到皮肉之间了 要不治还会加深 您的病已经发展到肠胃里 再不治会更加严重 3 蓝色的词语告诉你什么 蔡桓公的病情日益严重 4 扁鹊是用什么方法得知扁鹊得病的 站了一会儿 用 望 的方法 体现医术高明 5 红色的词语告诉你什么 扁鹊对病人的病情日益担忧 体现负责 医德高 尚 6 朗读训练 感悟扁鹊日益担忧的心情 教师可相机范读 5 学习蔡桓公的反应语句 1 问 面对医生扁鹊一次又一次的劝告 病人蔡桓公的反应态度是怎样的 用 波浪线画出 2 蔡桓公说 我的身体很好 什么病也没有 这些做医生的 总喜欢给没有病的人治病 医治没有病的人 才容易显示 自己的高明 蔡桓公听了很不高兴 没有理睬他 蔡桓公听了非常不高兴 3 由红色词你体会到什么 傲慢固执 自以为是 4 蔡桓公不承认自己有病 而且不愿意接受治疗 这就做 讳疾忌医 讳 避忌 忌 怕 畏惧 隐瞒疾病 不愿医治 5 蔡桓公是一开始得病就马上病死的吗 他的病情是如何变化的 治疗方法有 不一样吗 请找出文中的关键词 完成表格 时间时间发病位置发病位置治疗方法治疗方法蔡桓公反应蔡桓公反应 一天皮肤热水敷烫生气 不高兴 过了十来天皮肉针灸很不高兴 没有理睬 十来天后肠胃汤药非常不高兴 又过了十几天骨髓无能为力 只能等 死 五天以后浑身疼痛病死了 6 由此表格 你知道了什么 随着时间的发展 发病位置由体外深入到体内 病情日益加重 治疗的方法不断变化 7 如果蔡桓公不想病死的话 要怎样做 从一开始就要重视治疗 等到最严 重的时候才后悔 已经无可救药了 告诉我们要在出现小问题的时候重视解决 防微杜渐 微 微小 杜 堵住 渐 指事物的开端 指在坏思想 坏事 或错误刚冒头时 就加以防止 杜绝 不让其发展下去 6 拓展 写话说话训练 假如时间可以倒流 你想对生病的蔡桓公进行怎样的 劝说 七 小结 学完这个寓言故事 你懂得