语文人教版五年级上册《精彩极了和糟糕透了》临猗县牛杜镇办王珍

精彩极了 和 糟糕透了 第二课 临猗县 牛镇小学 王珍 教学目标 1 会写 14 个生字 2 有感情地朗读课文 说说父亲和母亲对巴迪的 诗为什么有不同看法 3 通过人物动作 语言和心理活动描写的语句 体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的 爱 感受爱的不同表达方式 教学重点 引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含 的都是爱 教学难点 引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种 爱的声音 教学过程 一 复习导入 1 上节课我们学习了 19 课 知道课文讲了巴迪 写了一首诗 妈妈的评价是精彩极了 板书 爸爸的 评价是糟糕透了 板书 你还知道了什么 巴迪是非 常幸福的孩子 爸爸妈妈都十分爱她 爸爸妈妈虽然 对他评价截然不同 甚至是天壤之别 但都是对巴迪 的爱 2 看来大家对课文有了个大致的了解 下面就让 我们继续学习 二 默读课文 理清文脉 1 请大家以小组为单位 读课文 边读边想 再 讨论讨论 猜一猜 今天老师要给大家提哪些问题 先提示一下 我一共要提三个问题 讨论时要注意 老师会在哪里提问题 如果老师在这里提问题 我们 该怎样回答 学生小声读书讨论 师深入学生中间 之间指导读书 参与讨论 2 生讨论 交流 师总结归纳 为什么巴迪的父母对他的第一首诗有截然不同的评 价 巴迪一下子就接受了父母的评价吗 找一找巴迪接 受父亲评价的过程 从父母对巴迪的爱中 你体会到什么 同学们自己提出的问题还要靠你们自己来解决 有信 心吗 感受父母的评价 3 看样子我们得到了共识 目标是一致的 但 是书要靠自己读懂 你们最有把握自己解决掉哪个问 题 4 要解决第一个问题 首先要搞清楚父母分别 是怎样评价的 请同学们顺着这个思路 以小组为单 位 合作读 自由找 小组议 针对课文的第一到第 十四自然段 试着解决第一个问题 将有关语 句划一划 5 生自由读文 讨论 划相关的句子 三 研读深入 品评感悟 1 母亲一念完那首诗 眼睛发亮 兴奋地嚷 着 这是你写的吗 多美的诗啊 你从母亲的话中感受到 了什么 指导朗读 母亲在看到我写的第一首诗后 意外 高 兴 激动 惊讶全部通过外貌 语言 动作的描写流 露出来了 让我们一起来读 我看这首诗糟糕透了 父亲把诗扔回了原处 你能想象的出 父亲说这句话时的态度及语气吗 父 亲的不满 生气 严肃全汇了这一句话中 请你来读 一读 2 小结 学到这里 巴迪慈爱的母亲和严厉的父 亲给我们留下了深刻的印象 母亲闪闪发亮的眼睛 鼓励的拥抱 雨点般的赞扬父亲严厉简短的评价让巴 迪得意洋洋之后失声痛哭 爸爸妈妈虽然对他评价截 然不同 甚至是天壤之别 但都是对巴迪的爱 一种 是母亲鼓励的爱 一种是父亲严厉的爱 但是父母的 评价对于当时的小巴迪来说是很难理解的 这需要很 长时间 几年 几十年 才能体会到父母的良苦用 心 同学们自己解决了第一个问题 非常棒 下面的 两个问题中你们感觉哪个问题有一定难度 需要老师 一起帮助解决的 3 请同学们默读全文 边读边思考第二个问题 并在文中找出相关的句子 我这里给大家一点提示 这几个句子你们可以联系上下文多读多体会 看看能 有什么新发现吗 4 小结 巴迪从最初的失声痛哭到感觉到自己非 常幸运 经历了一个漫长的成长过程 如果爸爸不常 说 糟糕透了 他会觉得自己很好 很得意 母亲 给的是一股慈爱的风 父亲给的是批评的风 不论何 种形式都是出自对巴迪的爱 母亲和父亲给的爱融合 在一起 使巴迪把握船向前驶去 因为巴迪从心底知 道 引读 精彩极了也好 努力地向前驶去 5 回想你们刚才说的 你们真了不起 不仅解决 了第二个问题 连第三个问题也迎刃而解了 你们谈 自己的体会谈的很好 请大家带着自己的理解齐读