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独坐敬亭山独坐敬亭山 教学设计教学设计 安徽省阜南县城关镇第五小学安徽省阜南县城关镇第五小学 汪有军汪有军 一 回顾学过的李白的几首古诗一 回顾学过的李白的几首古诗 导入新课导入新课 独坐敬亭山独坐敬亭山 1 同学们以前学过李白的诗吗 谁来给大家背一首呢 课件 展示 静夜思 赠汪伦 望庐山瀑布 送孟浩然之广陵 等等 全班交流 这节课 我们就来学习李白的 独坐敬亭山 板书诗题 齐读 2 解题 质疑 敬亭山 安徽省宣州市郊外的一座大山 看到课题 你知道什么 你有什么疑问 二二 提示方法提示方法 学习古诗学习古诗 1 出示自学提示 布置自学 2 检查自学情况 指读全诗 了解作者及写作背景 学生自己思考诗意 交流自己对词和句的理解 师生评议 a 先来看 众鸟高飞尽 孤云独去闲 这一句 这里你有最不能弄明白 的字词吗 提出来大家一起解决 重点理解 尽 闲 二字 你觉得这是怎样的一个画面呢 天上的鸟儿们都高飞远去了 万里长空中的一片白云也不愿意留下 慢慢地飘远了 你知道他为什么会有这样的感受吗 联系有关的资料 老师相信你更 能体会出诗人当时的心情 更能品味出诗里的味道来 b 那么是不是当高鸟飞尽 孤云飘逝 李白就这样一直觉得寂寞伤心 下去了呢 请看下一句 c 相看两不厌 只有敬亭山 有不明白的字词吗 重点理解 厌 相看 即谁看谁 d 李白觉得是不是自己真的是孤单到一无所有了呢 他觉得还有令人 高兴的或者说是让人欣慰的事物吗 那有是什么呢 你怎么理解这句诗的 我 看着敬亭山 敬亭山也好像看着 我 我们相互总也看不够 大 概只有敬亭山还愿意和我做伴 做我的知己朋友吧 e 鸟儿你要飞就飞走吧 白云你要飘也飘走吧 起码还有敬亭山和我 两两相望 做我的知己朋友 从中 你有什么新的体会了吗 你对李白 有什么新的认识 体会到李白对敬亭山的喜爱 李白是个很洒脱 乐 观的人 f 有感情读这句诗 g 连起来说说诗意 再次了解一下诗人感情的变化 从感到孤独寂寞 到喜爱敬亭山 乐观豁达起来 3 这首诗描写了怎样的景象 表达了作者什么思想感情 全诗表达了作者孤独寂寞的思想感情 三 人山对话三 人山对话 加深对古诗的理解加深对古诗的理解 1 试想李白当时的心情 他独自坐在敬亭山上 把敬亭山当作知 己 他会对知己说些什么呢 2 指名学生想象说话 全班交流 3 敬亭山听到李白的心声 它又会怎么回答呢 4 再次想象说话 突破难点 升华情感 四 有感情地朗读四 有感情地朗读 背诵全诗背诵全诗 1 体会作者感情 自己练读这首诗 2 指读全诗 教师范读指导 学生练读 3 背诵全诗 五 拓展延伸五 拓展延伸 1 收集其他借景抒情的古诗 交流 2 把喜欢的古诗词抄在摘抄本上 六 板书设计六 板书设计 ting
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