语文人教版四年级下册《小英雄雨来》

技术支持的教学设计技术支持的教学设计 学科学科语文语文年级年级四年级四年级授课人授课人张玉玲张玉玲 所在学校所在学校原州区第九小学原州区第九小学 课程名称课程名称 小英雄雨来 节选片段名称节选片段名称勇斗鬼子 全课教学目标全课教学目标 1 自学生字新词 掌握读音 理解词义 2 结合课文内容 练习用较快的速度阅读 能简要复述课文内容 3 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语 了解雨来为掩护革命干部 和日寇英勇斗争的故事 学习雨来热爱祖国 勇敢机智的品质 节选部分目标节选部分目标 1 从日本鬼子的残暴中体会雨来的坚强 以及爱国的精神 2 有感情地朗 体会含义深刻的句子 信息技术在其中解信息技术在其中解 决的重点和难点决的重点和难点 1 练习用较快的速度阅读课文 了解课文内容 课件出示连环画 2 理解每部分的内容 并能说出每一部分的主要意思 给每一部分加上小标 题 课件出示插图和小标题 教学过程教学过程 环节环节教教 学学 内内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动信息技术手段信息技术手段 环节一环节一 一 探索发现 与熟悉 一 启发谈话 导入 新课 1 夜莺的歌声 一课 让我们知道第 二次世界大战中 苏 联儿童用自己的智慧 和勇敢同入侵者作斗 争 保卫自己家园的 故事 这样的儿童 在我国的抗日战争中 也屡见不鲜 今天 我们就来认识其中一 激发学生的学习兴趣课件出示课题 出示抗日战争的介绍 位叫雨来的小英雄 板书 小英雄雨来 环节二环节二 二 理解掌握展 多媒体出示时代 背景 抗日战争 2 看到这个题 目 你有什么疑问 最想知道什么 3 欣赏连环画 小英雄雨来 多 媒体出示 二 初读解疑 出示 要求 1 用自己喜欢 的方式读课文 把课 文读通顺 读流利 2 边读边想 看看你读懂了什么 在还不懂的地方做上 记号 3 同桌交流 说说自己读懂了什么 还有什么不懂的提出 来讨论一下 看看有 没有新收获 三 再读课文 了解 大意 1 用比较快的 速度默读课文 抓住 各部分要点 大体了 解课文内容 想想课 文主要讲了什么 学生畅所欲言 同桌交流 课件展示 自读要求 1 快速读通课文 不 认识的字借助拼音或 查字典或同桌交流读 准确 2 把难读的句子多读 几遍 3 了解课文的主要内 容 课件出示词语 2 指多名学生 尽量简要复述课文大 意 可分部分复述 过渡 课文哪几 个部分最能表现雨来 是个小英雄 为什么 小组讨论交流 师巡视 四 研讨品读 1 全班讨论 结合朗读课文的重点 词句 老师着重点拨 课件出示重点语句 2 快速地读一 次 边去读边想边想 圈圈画画 看看文章 还有那些地方吸引了 你 结合学生的交流汇报 引导学生体会课文三 次写景 四次写到识 字课本的作用 体会 雨来热爱祖国的品质 3 指导朗读 体会课文中含意深刻 的句子 4 质疑 你还 有什么不明白的 提 学生复述课文 小组讨论交流 学生谈感受 课件展示 课文主要 内容 课件展示 环节三环节三 三 巩固应用 与拓展示 出来 让大家帮帮你 好吗 五 拓展 通过这段时间的 阅读 我们已经认识 了一个机智勇敢的雨 来 他的所作所为让 你感动了没有 如果 他站在你面前 你有 什么想和他说的吗 扮演角色对话 六 布置作业 试着把这个故事 讲给家长或其他小朋 友听 听课教师评价听课教师评价 课文虽然内容多 但老师能熟练利用课件 抓住主要内容反映雨来是个小英雄 实现了课堂的 最大效益 本课教学中将体会雨来的英雄形象作为教学的重点 教学时 充分结合插图 放手让学生自主 学习 并且给学生充分交流的学习机会 教师能将 小英雄 一词贯穿全课 围绕英雄 提出两个问 题 然后层层深入 环环相扣 最后自然而然的突破了重难点 完成了教学任务 能抓住文章中写景的句子 提示学生从景物的描写 体会到 这如此美丽的家乡 岂能让敌人 践踏 这也是雨来坚定信念的原因 同时也渗透了写作方面的一些知识 但感觉老师在教学中并没 有没有做到水到渠成的效果 自我反思自我反思 信息技术使用信息技术使用 起到什么作用 起到什么作用 是否达到预计是否达到预计 目标目标 雨来的故事 在我的童年留下了深深的印迹 它伴随我走过童年的美好时光 我小时候 我就很喜欢雨来 从教后每次走近雨来 内心就激动不已 而今 我又 以教师的身份重拾雨来的故事 内心有一种久别重逢的喜悦 小英雄雨来 这篇课文记叙了抗日战争时期 晋察冀抗日根据地的儿童雨来 掩护交通员李大叔 和日本鬼子勇敢斗争的故事 歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国 勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质 这篇小说 不论从内容上 还是形式上 都很 值得小学生读 为了讲好这一课 我认真揣摸 精心准备 并做好了充分的预设 尽管如此 由于个人能力有限 所以肯定有不尽如人意的地方 当然也有一些成功 之处 以下是我的一点反思 本课我将体会雨来的英雄形象作为教学的重点 教学时 充分结合插图 我 放手让学生自主学习 并且给学生充分交流的学习机会 我将 英雄 一词贯穿全课 围绕英雄 提出两个问题 第一 从哪些地方体会出雨来的英雄气概 第二 他小小年纪 为什么会具有这样的英雄气概 这样 牵一发而动全身 突出了教学重点和难点 教学内容也比较集中 教学思路也比较清晰 在解决第 一个问题时 我引导学生从文中找出印象深刻的句子 谈一谈感受和体会 如一个 学生汇报的是 雨来仰浮的本领最高 能够脸朝天在水里躺着 雨来仰浮的本领最 高 能够脸朝天在水里躺着 雨来仰浮在水中 不但不沉底 还要把小肚皮露在 水面上 并从中体会出这里描写雨来游泳本领高 为下文脱险埋下了伏笔 还有同 学汇报 雨来没理他 脚下像踩着风 一直朝后院跑去 一句 我适时让学生想象 雨来此时心里是怎么想的 想象后讨论 他为什么要这样做 从中你体会出什么 还有的学生汇报的是雨来与日本鬼子做斗争的部分 啊 那双手就像鹰的爪子 扭着雨来的两个耳朵 雨来疼得直咧嘴 鬼子又抽出一只来 在雨来的脸上打了两 巴掌 向两边拉 鬼子又抽出一只来 在雨来的脸上打了两巴掌 又把他脸上的肉 揪起一块 咬着牙拧 雨来半天才喘过气来 脑袋里像有一窝蜂 嗡嗡地叫 他 两眼直冒金星 鼻子流着血 鬼子打得累了 雨来还是咬着牙 说 没看见 这 部分我也做好了充分的预设 学生从中也体会到雨来的机智勇敢 热爱爱国的精神 本来这是课文中的重中之重 而我在教学时做得很不够 应该引导学生分角色读 并且请三名学生表演等形式 使他们在读中加深对 小英雄 的理解 体会雨来不畏 强敌的崇高品质 并结合课文插图 这样教学效果会更好的 雨来的机智勇敢 爱 国精神就更加深入人心了 当时讲完课 领导对这一部分的教学提出了中肯的建议 真是一语惊醒了梦中人 我真是受益匪浅 汇报第二个问题 则围绕 我们是中国 人 我们爱自己的祖国 这句话 体会雨来的爱国情操 这正是他与敌人斗争的力 量源泉 其次 抓住文章中写景的句子 提示学生从景物的描写 体会到 这如此 美丽的家乡 岂能让敌人践踏 这也是雨来坚定信念的原因 同时我也渗透了写作 方面的一些知识 但感