分数的初步认识 (4)_第1页
分数的初步认识 (4)_第2页
分数的初步认识 (4)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一课时第一课时 分数的初步认识分数的初步认识 课题 教材第 89 91 页 课型新课 教学目标 1 从现实生活中认识几分之一 并能正确地对几分之一的分数 进行大小比较 2 为学生提供数学实践的机会 提高学生动手操作能力 3 体会分数的产生源于实际生活的需要 培养学生对数学的兴 趣 教学重难点 理解分数的意义 教具准备 课件 不同形状 大小的纸 彩笔 教教 学学 设设 计计 个性化调整或反思个性化调整或反思 教 学 过 程 一 教学准备 中秋节到了 妈妈打算把买来的月饼与邻 居张奶奶一家共同分享 课件出示 1 把 4 块凤梨月饼平均分给 2 家人 每家 分得几块 2 把 2 块蛋黄月饼平均分给 2 家人 每家 分得几块 3 把 1 块豆沙月饼平均分给 2 家人 每家 分得几块 二 探究新知 1 认识 2 1 1 教师明确 把一块月饼平均分成 2 份 每份是这块月饼的一半 也就是它的二分 之一 写作 2 1 2 教师提问 另一份是这块月饼的几分 之几 为什么 3 学生交流 动手操作 任意拿出一张纸 折出它的 2 1 学生汇报 把得到的贴在黑板上 2 1 1 教师提问 折出的形状不同 为什 么都是它的 2 1 2 教师演示 拿起一张长方形纸任意 撕成两半 举起其中一半问 这 是长方形的吗 为什么 2 1 2 认识 3 1 教师出示 把一块月饼平均分成 3 份 每 份是这块月饼的几分之几 学生汇报 把一块月饼平均分成 3 份 每 份是这块月饼的三分之一 写作 3 1 学生互动 互相说一说表示的意义 3 1 教师明确 像 这样的数都是分数 2 1 3 1 3 认识 4 1 小组合作 利用手中的正方形纸表示出它 的 在图上标出 并互相说说自己是怎 4 1 样得到的 4 1 分组汇报 并把学生得到的贴到黑板上 4 1 教师提问 1 折出的形状不同 为什么 都是正方形的呢 4 1 2 你能说这个表示的意义吗 4 1 教师明确 要想得到谁的几分之一 就必 须把谁平均分 同时得到的分数就是对谁 而说的 老师提问 你能再任意说一个分数吗 你 们所说的分数都是由哪几部分组成的 老师边明确边板书 分数中 中间的横线 叫做分数线 分数线上面的数叫作分子 分数线下面的数叫作分母 1 分子 分数线 4 分母 1 比一比 出示教材第 91 页的例 3 小组讨论 观察这两组分数 你们发现了 什么 为什么 学生汇报 生 1 我发现 2 1 4 1 生 2 我发现 4 1 6 1 生 3 我知道了 平均分的份数越多 每 一份越少 生 4 平均分的份数越少 每一份反而越 多 平均分的份数越多 每一份反而越少 三 课堂作业 1 回家后找一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论