《哦十分钟》

哦 十分钟哦 十分钟 教学目的教学目的 1 1 通过音乐实践活动 使学生进一步了解反映少年学习 生活的校园歌曲 感受校园歌曲轻松 活泼的音乐风格 培养学生对校园歌曲的兴趣 2 学生通过学习 能用松弛的音色准确而富有感情地演唱校园歌曲 哦 十分钟 3 学生通过创编歌词的活动 抒发对校园的真情实感 教材分析教材分析 哦 十分钟 是一首优秀的校园歌曲 歌曲分为两个乐段 第一 乐段节奏密集 并使用很多大跳音程 第二段音区较高 节奏略宽 稍舒展 与第一乐段形成对比 歌曲从弱起开始 而且每一乐句都 是从后十六分音符或后八分音符的弱位开始 从而也形成了这首歌 曲独特的风格 突现歌曲轻松活泼的气息和富有律动的情趣 教学重点教学重点 使学生能准确而富有感情地演唱 哦 十分钟 教学过程教学过程 一 导入 1 请学生聆听校园歌曲 校园多美好 同时观赏一组反映学生校园学习 活 动的录像 说明 录像拍摄了我校学生的校园生活集锦 使同学们在观赏时感到亲 切和熟悉 同时也为后面的即兴创造活动作铺垫 2 请学生谈谈在学校学习活动的感想 3 简单介绍 校园多美好 的曲作者 施光南 4 提问学生还熟悉哪些校园歌曲 并请个别学生演唱 二 新授歌曲 哦 十分钟 一 学唱歌曲 1 听录音范唱 说说歌曲的风格 可分为几部分 2 学唱第一乐段的乐谱 3 节奏练习 oxx xx xx 4 学唱第二乐段的乐谱 5 节奏练习 ox x x x x 6 教师导入 节奏型 这个感念 说明 通过感性的节奏练习 老师导出什么是 节奏型 这个音乐常识 从而使 节奏型 的概念易于被学生理解 7 完整学唱乐谱 8 朗诵歌词 填词演唱 9 请学生说说哪些地方还不会唱 哪些地方歌唱发声有困难 说明 学生提出困难 有的由老师示范 指点 有的由同学之间相互帮助 从 而使歌唱学习变得主动积极 10 完整演唱 二 歌曲处理 1 请学生说说最喜欢哪一句 为什么 2 请学生说说怎样歌唱才能更好地表现歌曲 3 学生交流各自的观点 在老师的指引下达到基本统一的认识 4 分段练习 唱出 A 乐段轻快 跳跃 B 乐段舒展流畅 热情奔放的风格 5 充满感情地完整演唱 说明 在学生交流和解决问题的过程中 培养学生处理歌曲的能力 同时使学 生能主动积极而又富有感情地投入歌唱活动 从而达到本课的教学目 的 三 即兴创作活动 1 分析歌词特点 听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟 来吧 来吧来吧大家都来轻松轻松 让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天 让紧张的大脑吹进清风 哦 你好 你好 十分钟 哦 欢迎 欢迎 十分钟 那下课铃声送来十分钟 来吧 大家都来轻松轻 2 创作歌词 请同学们将自己对校园文化生活的感受编写成歌词 填进 哦 十分钟 的旋律中 以小组为单位写在小黑板上 比比哪一组创作的歌词最富有真情 实感 歌词唱起来更顺畅 更贴切 以 哦 十分钟 歌曲作背景音乐滚动播放 3 各小组展示 并自我评价 4 全班一起演唱创编得分最高一组的歌词 说明 通过即兴创作活动 激发学生的创造思维 表达学生对校园生活的心声 以 小黑板的形式 是鼓励同学们积极投入集体创作活动 培养学生集体合作 的精神 5 提出倡议 将创作得最好的歌词上传到学校校园网上 让更多的同学看到 与更多的人交 流 四 小结 教学反思教学反思 这样的教学设计比较能调动学生学习积极性 能基本完成本课时的教学任务 由于 哦 十分钟 后半段音域比较高 而且节