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7 7 尊严尊严 教学设计教学设计 2016 2017 学年度第二学期 范海 教学目标 教学目标 知识与技能知识与技能 1 正确读写本课生字 读准多音字 难 词语 惬意 的读 音 2 理解狼吞虎咽 骨瘦如柴 面呈菜色 尊严 惬意几个词语 的意思 并积累这几个词语 3 正确流利 有感情地朗读课文 过程与方法过程与方法 1 学习抓住描写哈默外貌 动作 语言的词语 体会哈默人物 形象的方法 2 边读边想 品味词语 理解哈默自立 自强的品质 情感态度价值观情感态度价值观 体会文中描写人物外貌 动作 语言的句子 从中感悟人物形 象 懂得什么是尊严 教学重难点 教学重难点 体会什么是尊严 学习通过描写人物外貌 动作的语言 表现 人物的品质 教学准备 教学准备 收集有关做人方面的人生格言 了解哈默的生平 课时安排 课时安排 两课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 导入 一 导入 同学们 古人有 饿死不吃嗟来之食 的名言 讲做人要有尊 严 今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人 从他的行为和做 法中 会给我们许多新的启示 板书课题 尊严 二 学习生字词 整体感知 学习生字词 整体感知 1 学习生字词 指导书写 2 请同学们结合注音和预习情况自由朗读课文 并思考 文章 主要讲了谁 主要讲了什么事 三 细读课文三 细读课文 1 请同学们快速浏览课文 想一想年轻人作为逃难人群中的一员 他与其他人相同的地方是什么 最大的不同又是什么呢 画一画描 写他表现的语句 说一说你读后的感受 2 理解课文内容 指导朗读 找出年轻人与杰克逊大叔的三次对 话 并用笔在书中标注出来 先生 吃您这么多东西 您有什么活儿需要我做吗 不 我没有什么活儿需要您做 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物 我想起来了 我家确实需要有一些活儿需要您帮忙 不过 等 您吃过饭 我再给您派活儿 不 我现在就做 等做完了您的活儿 我在吃这些东西 小伙子 您愿意为我捶背吗 年轻人蹲下来 轻轻地给杰克逊大叔捶背 师小结师小结 年轻人拥有了这么多的高贵品质 但是它的成功还要经 过不懈的努力与追求 板书 努力板书 努力 四 点播 揭示中心四 点播 揭示中心 1 讨论 年轻人的表现令人钦佩 更引发了我们的思考 他为 什么要这么做呢 2 齐读课文第六自然段 提问 这个年轻人是谁 是什么使他从一无所有 到拥有一笔 使所有人羡慕的财富呢 五 总结课文 五 总结课文 是啊 年轻人维护了自己的尊严 哪怕从一件小事中也要保持 做人的尊严 坚持做人的原则 最后受到人们的赏识与尊敬 成为 一位赫赫有名的石油大王 六 知识延伸 六 知识
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