语文人教版四年级下册乡下人家教学设计

21 乡下人家 教学设计 教学起点教学起点 我们本居住于乡村 现在又来学习乡村 对绝大数孩子而言 应该 没什么问题 就是乡村生活不太了解的孩子 也可通过边读边想象 读悟结合 的方式进行 教学终点教学终点 1 认识 檐 饰 等五个生字 会写 棚 饰 冠 等十四个生字 正确读写 装饰 和谐 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 走近乡下人家 感受田园诗情 激发学生对农村生活的 兴趣和热爱 4 带领学生品味优美语言 积累精彩句段 5 围绕 走进田园 热爱乡村 开展一次综合性学习活动 教学焦点 教学焦点 了解课文内容 走近乡下人家 感受田园诗情 激发学生对农村生 活的兴趣和热爱 第二课时第二课时 一 主动入戏主动入戏 师 我的爸爸是农民 我的妈妈也是农民 我和各位同学一样是个地地道道 的乡下孩子 今天 老师要带大家到我们乡下去走一走 请伸出手指 跟我 一起写一写课题 板书 21 乡下人家 我们一起读读课题好吗 生 齐读 二 自主探戏二 自主探戏 1 请同学们 自由朗读课文 想想课文围绕哪句话来写 全班齐读 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的 风景 那么 乡下人家的风景到底怎样的独特 迷人 理解 独特 迷人 的含义 进而理解整段话的含义 独特 是指独有的 与众不同的 迷人 是说吸引人 这句话是说乡下人家 在任何时候 在任何季节都 有着自己独特的 很吸引人的美 2 请同学们欣赏图画 在文中找出与它相应的句子 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼 门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 全班读 想想 在这里 别有风趣的装饰 指的是什么呢 板书 搭瓜架作者通过青 红的瓜 碧绿的藤和叶与高楼门前蹲着的石狮 子或是竖着的大旗杆比较 令我们感受到乡下人家的淳朴 可爱 淳朴 可爱 那么 请用你的朗读来表现乡下人家的 可爱 好吗 有请男同学欣赏 女同学的朗读 的确 乡下人家真的很淳朴 很可爱 看 有些人家 还在门前的场地上种什么 嗯 种鲜花 板书 种鲜花 看 有些人家 还在门前的场地上种几株花 有芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农 家风光 有请女同学欣赏男同学的朗读 瞧 这是什么 对 竹笋 请同学们在文中找出描写竹笋的句子 几场春 雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 小 组读 谁能说说 这句话运用了什么修辞手法 运用拟人手法显得更生动 更形象地描写了春笋从土里冒出来 板书 春笋冒 在乡下 如果从他们的房前屋后经过 肯定会看见这样的情景 瞧 从他们的房前屋后走过 肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小鸡 在竹林 中觅食 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步地走来走去 小组读 请同学们看着图画 读这句话并想想 鸡在干什么 鸭在干什么 板书 鸡觅食 鸭游戏 看 红霞 微风 鸟儿 乡下人家绘成了一幅自然 和谐的田园风景 哪 个同学 想来展示一下自己的朗读能力 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 都是他们的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画 个别读 到了夏天的傍晚 常常会瞧见乡下人家老老少少围着餐桌吃晚饭 瞧 感 觉怎样 板书 享天伦 到了秋天的晚上 纺织娘开始唱歌了 那歌声真好听 赛过催眠曲 让那些辛苦一天的人们 甜甜蜜蜜地进入 梦乡 全班读 看 多么和谐 多么独特 多么迷人的风景啊 你们喜欢吗 带着你们的 喜爱之情一起来读吧 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 在你们的朗读中 老师感受到 乡下人家的确具有它独特 迷人的美 板 书 独特 迷人 三 真诚切磋三 真诚切磋 1 请同学们细想一下 自己的家乡是怎样的呢 谁 想介绍自己的家乡给同学 们听一听 噢 你们的家乡真美 想不想常回去看看 老师也带来了自己家乡 的照片 不知道同学们想不想看 2 展示家乡照片 3 小结 在党的正确领导下 我们今天过上了幸福的生活 在新农村建设的热潮中 相信我们的家乡会变得更加美丽 富裕 四 课外延伸 四 课外延伸 1 准备开展一次 走进田园 的综合性学习活动吧 2