小学二年级数学公开课《角的初步认识》教案及点评

第 1 页 共 8 页 小学二年级数学公开课小学二年级数学公开课 角的初步认识角的初步认识 教案及点评教案及点评 观摩课资料 角的初步认识 湖州市爱山小学 二年级数学 虞璐 教学目标 1 初步认识角知道角的各部分名称 学会画角 了解角的大小只与两边张开的大小有关 2 通过观察比较 知道角的共同特征 通过画 角体验 学会画角并知道角可以朝向不同的方向 更 深刻地把握角的特点 在实际操作中体验角的特征以 及角的大小 3 培养学生的观察分析能力以及应用知识的能 力 获得成功的体验 增强学生从生活中探索数学的 兴趣 教学重点 1 认识角 知道角的各部分名称 2 学会用尺画不同形态的角 教学难点 1 用尺正确地画角 并能尝试画不同形态的角 2 理解角的大小只与两边张开的大小有关 第 2 页 共 8 页 教学过程 一 引入 师 老师从生活中带来了 3 样东西 来看看是什 么 出示 剪刀 钟 三角尺 今天我们要从这 3 样东西开始认识一个新朋友 角 板书 小朋友们仔细看 你能从这些物品 中找到角吗 生到屏幕上指角 师 真聪明 能很快的从这些物品中找到角 那 么到底什么是角 今天这节课我们就来研究 板书 角的认识 二 新授 一 认识 角 的基本特征 1 出示角的图形 师 现在老师把小朋友们刚才找到的角拿下来 可以先想象一下会是什么样子 PPT 演示拿下角的 过程 是的 像这样的图形在数学上我们就把它叫作 角 既然都是角 肯定有共同的特征 请同学们仔细 观察这些角 到底有什么特征 板书 角的共同特 征 先独立思考 再和同桌交流 学生活动 师巡 视 2 观察小结特征 生 1 这些角都是尖尖的 师 每一个都有吗 第 3 页 共 8 页 师 这个尖尖的地方 我们在数学中把它叫做角 的顶点 PPT 标上顶点两字 板书 角 都有一个 顶点 生 2 一个角有两条边 课件演示边 出现 边 板书 两条直直的边 师 现在谁能完整的说说角有什么共同的特征 指名 齐读 3 生活中指角 师 那小朋友们能不能找到自己三角尺上每个角 的顶点和边分别在哪里 引导学生正确指角 先指顶点 再指从顶点出发 的两条边 先自由指再请生上来指 讨论后 提问 我们指了这么多角 这些角的顶 点摸上去有什么感觉 尖尖的 两条边呢 直直 的 所以角共同的特点是什么 一起来说 指板书 说共同特征 4 判断辨析 师 知道了角的共同的特征 我们判断起角来就 更方便了 下面请大家来判断下面哪些图形是角 哪 些不是角 是的在 里打 不是的打 第 4 页 共 8 页 师 为什么这些是角 因为有什么时候特征 为什么剩下的不是角 一个一个说 还可以说说 怎么才能让它变成角 二 画角 师 好 看来小朋友们已经清楚地认识了角 不 过光认识了还不够 数学上我们有时还要来画画角 老师如果要大家来画角 你们会画吗 1 指导画法 师 画角除了铅笔还要什么工具 尺 为什么 不直接用手画 角要直的边 老师还想问一下你觉得画角要把角的哪些东西画 出来 两条直的边 一个顶点 那么闭上眼 现在我们不动笔 先在脑子里通过 想象来试着画画看 好 闭上眼 想象着你已经拿好 了解尺子和铅笔 画一笔 再画一笔 画好了 就睁 开眼睛吧 其实画角也是有一定的顺序的 现在我们来看看 电脑博士是按什么顺序来画角的 课件展示 看看 你的画法和他一样吗 跟它一样的举手 很不错 师 来说说看 应该按什么顺序画 根据学生回答 教师在黑板上重复画角的过程 第 5 页 共 8 页 小结 所以是先画什么 再画什么 先画顶点 再从顶点出发画出角的两条边 2 学生画 师 那么 现在就请大家按照正确的画法动笔来 画一画 看谁画得又对又快 展示 提意见 如顶点太大 边过分的长 3 画法多样 师 老师发现刚才你们画的角的方向基本朝这 边 和电脑画的方向一样 你们能不能画一个和第一 角方向不同的角 展示 师小结 小朋友真能干 学会了认角 又 学会了画角 三 创造角 在创造中体会角的特点 并引出 大小比较 1 出示材料 提出要求 师 那接下来 我们来动动手 运用所学的知识 来创造一些自己喜欢的角 好吗 师 老师给大家准备了一些能创造角的材料 我 们先来认识一下 PPT 出示 吸管 圆纸片 两根塑料小棒 为了能用好他们 虞老师给小朋友们一点建议 一起来看 第 6 页 共 8 页 建议 同桌两人一组 1 轻轻地从信封袋中取出的这三样东西 2 折一折 拼一拼 试着用每一样材料创造 角 3 每创造一个 就和同桌一起来指一指这个 角 好 开始吧 2 汇报交流 强调特点 师 好 把所有材料现在轻轻地平放在桌面上 然后人坐正 虞老师看到小朋友们都很棒 三种材料都成功地 创造出了角 现在我看谁坐得最端正 虞老师就挑谁 的角来展示 每种材料选择一个来展示 提问 请你来介绍你的角 什么材料做的 指 指顶点和边 吸管 折一折 指指顶点和边 简单带过 圆片 有谁也是用圆片做的 但和它的不一样 有没有 可以对折多次 活动角 介绍一下 这个工具有什么特点 可 以活动 那就把它叫做活动角 3 研究比较角的大小 师 老师这也有一个活动角 现在请小朋友们跟 第 7 页 共 8 页 着老师轮流玩玩这个活动角 先请女孩子们拿起活动 角 摆一个任意大小的角 然后交到男孩子手上 请 男孩子们动一动让这个角变得大一些 再大一些 然 后把角交回到女孩子手上 请女孩子把这个角变得小 一些 再小一些 师 好 放下活动角吧 放在一边 你们是怎样 使这个角变大的呢 生自由答 师引导 两条边叉 开的越大角越大 那又是怎样使这个角变小的呢 小结 所以角的大小和什么有关 那么虞老师这儿有两个角请你来猜一猜它们谁大 一些 PPT 出示边的长短不一样 但大小一样的两个角 让学生说说哪个角大 讨论后 动画验证 咦 重合了 证明什么 原 来这两个角是一样大的 只不过这一个角的边长了一 些而已 那我把边再延长一些 角的大小有变化吗 没有 所以 角的大小和边有没有关系 没有 小结 那么现在谁能来说说看角的大小和什么有 关和什么无关 三 趣味练习 师 是呀 小朋友们真聪明 不仅创造出了角 还用这些角帮我们发现了有关角的大小的秘密 真不 第 8 页 共 8 页 错 现在请你轻轻地把这些角收回到信封里 然后放 在一边吧 人坐正 最后 我们来到智慧宫 看一看有哪些有趣的数 学问题在等着我们 今天迎接我们的是可爱的米奇 1 它呀想给我们变个戏法 你能够找出图中藏着几个角吗 2 真不错 变