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不一样的起点 不一样的奇迹 从你开始 准格尔旗第四中学课堂说课稿 九年级上册 相信就是力量 行动就会进步 耐心就会发展 坚持一定成功 1 Module 11 Photos 用定语从句讲述照片的故事用定语从句讲述照片的故事 主备人郭亚男课时1 课时时间2015 12 17 知识与技能1 能够简单区分并说出照片的不同类型 2 能够读懂有关摄影比赛的文章 通过填写表格来获取文章细节信息 3 用定语从句对照片进行简单描述 把两个简单句合并为一个定语 从句 4 微课 定语从句面面观 定义 先行词 引导词 翻译 过程与方法问答法 自主观察学习法 总结归纳法 师友合作互助 说教学目标 情感态度 与价值观 通过摄影作品培养学生的审美意识和对他人的欣赏态度 说重点读懂有关摄影比赛的文章 通过填写表格来获取文章细节信息 说难点及突破用定语从句对照片进行简单描述 把两个简单句合并为一个定语从句 说课型综合课 说教法以学定教 任务型教学法 说教材分析课文介绍了今年摄影大赛的获奖人 获奖照片和获奖理由 课文按照四个不同的主题阐 述了照片的获奖理由 内容充实 同时自然地融入了定语从句 使学生能够在语境中体 会这一语法 说学情分析本文以摄影比赛为话题 可能不是每个学生都参加过摄影比赛 但是拍照片的经历几乎 每个学生都有 因而学生的学习兴趣很浓厚 同时通过以前的学习 对定语从句也有一 定的认识和了解 学生可根据课文中不同的拍摄场景 学以致用 提高综合语言运用能 力 说教 学 过 程 教学活动设计 不一样的起点 不一样的奇迹 从你开始 准格尔旗第四中学课堂说课稿 九年级上册 相信就是力量 行动就会进步 耐心就会发展 坚持一定成功 2 说教学内容说教学内容 环节环节说学生活动说学生活动说教师活动说教师活动说设计意图说设计意图 目标一 能够简单区分并目标一 能够简单区分并 说出照片的不同类型说出照片的不同类型 Step 1 Lead in 展 示图片 Ask Answer 问与答 Step 2 What are the subjects for this year s photo competition in Tony s school Step 3 Look at the pictures below and say out the subjects of the photo competition 欣赏照片并回答问题 回忆并回答问题并把 答案写在学案上 看图快速说出照片主 题 开火车 问 互动 鼓励学生说 出示答案 谈话导入法 创造轻松愉快的学习 气氛 温故知新 设计学习情境向学生 求助 激发其助人的 求知欲 目标二目标二 能够读懂有关摄能够读懂有关摄 影比赛的文章影比赛的文章 通过填写通过填写 表格来获取文章细节信息 表格来获取文章细节信息 Step 4 Let s watch and complete the table 观看视频 填写表格 汇报答案 个人展示 播放视频 评价奖励 利用生动形象 简明 直观的教学视频帮助 学生整体感知文章内 容并快速获得所要信 息 目标三目标三 用定语从句对照用定语从句对照 片进行简单描述 把两个片进行简单描述 把两个 简单句合并为一个定语从简单句合并为一个定语从 句 句 Step 5 Join two sentences into one Attributive Clause 定语从句 with that who which 合二为一 小组活动 写到学案上 学友读句 学师合句 其他小组补充更正 出示照片和句子 引导示范 聆听评价奖励 出示答案 充分利用情境式教学 使用定语从句的不同 句式反复进行表达练 习 熟能生巧 目标四目标四 微课 定语从句微课 定语从句 面面观 定义 先行词 面面观 定义 先行词 引导词 翻译 引导词 翻译 Step 5 Let s watch a Micro video 微课 定语从句面面观 Guess What is it Who is he she Step 6 定语从句专题检 测 引导词 翻译 欣赏微课视频 总结归纳 思维活动 游戏 猜一猜 读 猜 验证 专项练习 针对性训练 个人展示 小组汇报 总结得失 播放微课视频 巡回指导 限时 核对答案 强调易错点重难 点 评价奖励 小结 作业布置 利用高效快捷易于操 作和理解的微课对定 语从句的知识点进行 讲解易于学生构建知 识体系 加之后续中考链接关 于定语从句的专题训 练 学生也能在夯实 基础的同时得以巩固 提高 不一样的起点 不一样的奇迹 从你开始 准格尔旗第四中学课堂说课稿 九年级上册 相信就是力量 行动就会进步 耐心就会发展 坚持一定成功 3 说板书设计 Module 11 Photos 用定语从句讲述照片的故事用定语从句讲述照片的故事 说作业批改记录 1 定语从句引导词选择很棒 基本不出错 2 定语从句的翻译一部分学生还是不太熟悉 究其原因是学生本身基础较差 词汇缺乏 并 且对词性把握不好 还是苦练基本功 从背单词做起 说反思 目标明确 贴合学生实际 自主合作学习运用娴熟且得当 课堂气氛好 微课加入 新颖高效效果好 整合课本内容 化难为易 分层设定任务 不同程度学生都有收获 善于鼓励 评价及时 课堂用语应更精炼准确 全英教学要从习惯培养做起 努力实现 安全提示语 冬天天气寒冷 多饮热水 预防感冒 Attributive Clause Phot