语文人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》

一个中国孩子的呼声 教学设计 教学目标 1 初读课文 读准生字词 读通课文 2 再读课文 理清文章脉络 了解课文大概内容 3 三读课文 体会情感 4 适当补充事实材料 让学生更具体的感受 世界并不太平 教学重难点 正确 流利 有感情的朗读课文 一 画面触动 激情导入 师 同学们 2003 年 3 月 20 日 美国在海湾的空中力量打响 了 斩首行动 的揭幕战 让我们来看一个短片 出示课件 战 争使伊拉克大地上炮声隆隆 硝烟弥漫 多少雄伟的建筑化为废墟 多少美丽的风景不复存在 多少无辜的伊拉克人民在战火中倒下 多少幼小的孩子永远失去了亲人 这一个个画面 忠实地记录着战争带给人类的深重灾难 看着 这凄惨的画面 你有什么感受 想说点什么 指名说 2 3 名 生 1 战争太残忍了 我们需要和平 生 2 那些孩子好可怜 我要呼吁和平 1 揭题 师 战争是无情的 战争是残酷的 8 年前 一个中国孩子就 曾面对战争的硝烟 发出了心底深处最强烈的呐喊 今天 就让我 们一起来聆听这个中国孩子的呼声吧 板书课题 2 齐读课题 24 一个中国孩子的呼声 3 质疑 师 从课题的提示中 你想知道什么 指名说 生 1 我想知道这个中国孩子是谁 他发出了怎样的呼声 生 2 我想知道这个孩子为什么要发出呼声 他对谁发出呼声 的 二 书读三遍 其义自现 1 读第一遍课文 师 问题提出来了 由谁来解决呢 同学们 课文中有没有你 们想知道的答案呢 请认真读课文 书读三遍 你们知道该怎么读 吧 你说说 指名说 第一遍 要读准字音 第二遍 要想一 想课文主要写什么 第三遍 找一找问题的答案 特别是要抓住感 受最深的语句练习朗读 那好 下面就请大家读第一遍课文 学生自读 指名读课文 读准 齐读词语 课件出示 卓越 沉浸 蓝盔 腕上 圣坛 呼吁 充满 灵柩 2 读第二遍课文 师 请同学们再读课文 想想课文写了几个方面的内容 生自读 指名答 课文写了三个方面的内容 第一 先写问候和表 示真诚的谢意 第二 再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀 念 第三 最后是对世界和平的呼吁 3 读第三遍课文 感悟 师 请同学们读第三遍课文 找自己感受最深的句子读一读 好好体验一下这个孩子当时的心情 生自读 1 对失父之痛的感悟 句子一 现在这顶蓝盔回来了 但它是钉在爸爸的灵柩上回来的 句子二 爸爸的嘴张着 仿佛在呼唤什么 啊 我听见了 妈妈听见 了 在场的叔叔阿姨们听见了 他呼唤的是 和平 和平 和平 句子三 我们如约捧着鲜花 接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体 句子四 献血不但染红了他的征衣 连手腕上的手表都浸满了凝固的 鲜血 2 对 世界并不太平 的感悟 师 爸爸的死是光荣的 他为和平献出了自己的生命 他 是倒在了维护世界和平的圣坛上 然而他却 死不瞑目 原因是 什么呢 出示 今天 虽然我们中国孩子生活在和平环境中 但 世界并不太平 不少地区还弥漫着战争的硝烟 罪恶的子弹还威胁 着娇嫩的 和平之花 齐读这句话 师 这些话是什么意思 你是怎么理解的 指名答 我对这 句话的理解是世界还不太平 我认为 师 你知道哪些地方还 弥漫着战争的硝烟 指名举例 为学生提供资料 1 2001 年 9 月 11 日 美国纽约市世贸大厦 遭到恐怖袭击 顷刻间倒塌 死亡两千多人 2 印度和巴基斯坦 经常为克什米尔发生争端 长期的争端给当事国特别是当地的人民 带来灾难 三 诗中感悟 读中悟情 1 读一读 师 同学们 如此娇嫩的和平之花怎么经得起战争的摧残 请大家一起来读一读 出示 地球的呻吟 师生齐读 师 地球把自己的一切都给了我们 可罪恶的战争却用刀枪 将它撕裂 用马蹄将它践踏 硝烟窒息着儿童的歌声 清澈的河流 被鲜血染红 现在 您能告诉我这个中国孩子为什么呼吁 呼吁什 么 总结板书 渴望和平 救救孩子们 要和平 不要战争 指名答 这个孩子失去了自己的爸爸 他要向国际社会呼吁 呼吁和平 指名再把这段话读一遍 今天 虽然 和平之花 让我们和这个孩子一同呐喊 呼吁 齐读 救救孩子 们 让我们和地球一同呼吁 出示 地球的呼声 2 写一写 师 战争 带来的总是不幸和灾难 愿我们的世界远离战 争 愿我们永远拥有宁静温馨的生活 这是老师读了课文后最深的 感触 你们有什么体会或感受 请将你最想说的话写在课题下 四 回归整体 升华情感 1 有感而发 师 孩子们 为了制止战争 保卫和平 我们能够做点什么 呢 指名说 生 1 我想给布什写一封信 想质问他究竟是制止灾难还是 制造灾难 生 2 现在说什么都没有用 我们要好好学习 掌握本领 建设强大的祖国去制止战争 生 3 我们可以为饱受战乱之苦的同龄孩子奉献爱心 生 4 我们还可以通过举办 以呼唤和平 为主题的手抄报 来让我们了解战争带来的灾难 师 你们说得太精彩了 从发言中可以看出你们热爱和平 希望和平永远留在人间 希望世界永远充满爱 板书 让和平驻 人间 让世界充满爱 下面 就让我们再次感受一下战争带给人类 的苦难 播放前面没有播完的录像 2 情感朗读 出示这段话 师 为了母亲不再失去儿子 为了妻子不再 失去丈夫 为了孩子不再失去父亲 示意学生一起读 全世界应 该一致行动起来 维护和平 制止战争 让二十一世纪那已经能够 听到的脚步声为战争敲响丧钟 让明天的世界真正成为充满阳光 鲜花和爱的人类家园 同学们 让我们一起呼吁 一起疾呼 让和平驻人间 让世界充满爱 再来一遍 让和平 五 作业 出示 1 必做题 摘抄课文中印象深刻的词句 谈谈自己的体会 2 选做题 a 给布什总统写一封信 以一个中国孩子的身份和他谈谈自己 对和平的认识 b 给深受战争苦难的外国小朋友写封信 表达你对他们的同情 与关心 六 板书设计 24 一个中国孩子的呼声 失父之痛 世界并不太平 救救孩子们 要和 平 不要战争 渴望和平 让和平驻人间 让世界 充满爱 教学反思 教学反思 上课前 先让学生自己去收集关于战争的资料 让学生提前了 解战争 接着她又用大量因战争造成的失去亲人与家园的伤痛和人 们流离失所的图片出示给学生看 并用和平鸽的故事激发起学生对战 争及好战分子的强烈憎恨 由此引出一个中国孩子的呼声到底是什么 他 在呼喊什么 引入对课文的学习 从感情上使学生与文中人物产生一 种共鸣 使他们一下子进入到文中人物的情感中去 对文本感情的领 悟就更深更透 就因为同学提前己收集整理这些资料 这就学生的 收集处理信息的能力也会得到锻炼 在教学 痛失父亲 这一环节时 许老师让学生找到文中前后 照应的句子 对比着想象爸爸回来时本该什么样的场面 现实又是 怎样的场面 从而深切体会到主人公雷利的伤和痛 本来这一环节 的设计可以很好地触动学生的感情 但由于担心时间不够 放得不 够开 引导就不够深入 如想象当雷利和妈妈如约捧着鲜花迎接爸 爸 当他看见爸爸从飞机的扶梯上走下来时 雷利会怎么做 怎么 说 为了完成教案设计的任务 给学生的训练时间不够充分 所以 后面接到的是爸爸的灵柩时对学生感情的触动也不够强烈 感情调 动就不太到位 了解雷利的爸爸是怎样的一个人 更能让我们感受到失去这么 一位优秀的人才多么让人痛心 所以我让学生归纳在加利的口中 在儿子的眼中 在大家的心目中爸爸是怎样的人 如果爸爸不去参 加维和部队 他可能会有怎样的成就 从而更加痛恨战争的无情 使得一个本该有更大成就的人才没有发挥出他的应有的才华 在课文结束时她有穿插进诸如中东战争 美国纽约市世贸大厦遭 到恐怖袭击 巴勒斯坦和以色列间的长期