语文人教版四年级下册触摸春天教案

1717 触摸春天触摸春天 第二课时教案第二课时教案 教学理念教学理念 落实 以生为本 主动发展以生为本 主动发展 的教学理念 努力构建 初探导标 自探导 学 合探导疑 再探导用 的 四探四导 阅读教学模式 在自主阅读和合作 交流中 充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用 通过品读重点词句 练 习感情朗读 挖掘教材空白 引导学生走进文本 走进安静内心 体会盲童安 静对生活的热爱 感悟文中的人生哲理 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 3 了解盲童安静触摸春天创造的奇迹 体会盲童安静对生活的热爱 教学重点教学重点 体会盲童安静对生活的热爱 感悟文中的人生哲理 教学过程教学过程 一 初探导标一 初探导标 复习导入 感知文本 复习导入 感知文本 1 孩子们 上节课 我们初读了课文 触摸春天 请大家回忆请大家回忆 课文主要讲了一件什么事 盲童安静在花丛中穿梭 拢住了一只蝴蝶又 放飞了蝴蝶 板书 盲童安静 盲童安静竟然能拢住睁着眼睛的蝴蝶 你有什么感受 了不起 神奇 奇迹 惊奇 板书 奇迹 2 这节课 让我们和安静一起 再次触摸春天 感受她所创造的奇迹 二 自探导学二 自探导学 自主阅读 加深体验 自主阅读 加深体验 1 出示阅读提示 请看阅读提示 谁来读读 默读课文 你从哪些句子中感受到安静创造了奇迹 用 勾画出 来 反复朗读勾画的句子 想一想 安静为什么能创造这些奇迹 2 学生根据阅读提示自学 教师辅导学生自学 三 合探导疑三 合探导疑 合作交流 感触内心 合作交流 感触内心 1 你从哪些句子感受到安静创造了奇迹 抽生交流 自读 2 首先 我们来看这句子 出示句子 她走得很她走得很流畅流畅 没有一点儿没有一点儿磕磕绊绊 磕磕绊绊 1 你为什么感受到这是一种奇迹 一个盲童能走得很流畅 流畅 在这个句子中是什么意思呢 板书 流畅 2 安静是个盲童 可她为什么会走得如此流畅呢 很熟悉 走多了 整天在花香中流连 出示句子 这个小女孩 整天在花香中流连 这个小女孩 整天在花香中流连 整天 一词能去掉吗 为什么 在花园里待的时间长 经常 从早 到晚在花香中流连才能这样熟悉 才能走得如此流畅 流连 是什么意思 留恋不止 舍不得离去 一个盲女孩不呆在家中 而是整天在花香中流连 这是为什么呢 让生 充分发表自己的意见 3 4 个 花太香了 喜欢花的香味 热爱春天 其实 喜欢花朵 就是喜欢春天 请孩子们想象一下 整天在花香中流连的安静可能会做些什么呢 安 静在花丛中闻到了什么 触摸到了什么 听到了什么 小结 安静在花园里用鼻子闻花香 用手摸花朵 用耳朵听鸟鸣 更重要 的是她的内心太喜欢春天了 3 自读 抽读 评价 齐读 请孩子们自由地读读这个句子 读出你的惊奇 2 出示句子 她她慢慢地慢慢地伸出双手 在花香的引导下 伸出双手 在花香的引导下 极其准确极其准确地伸向一地伸向一 朵沾着露珠的月季花 朵沾着露珠的月季花 1 你为什么感受到这是一种奇迹 多抽几个交流 2 安静的双手为什么能极其准确地伸向月季花 花香的引导 对月 季花的位置很熟悉 热爱春天 板书 极其准确 安静为什么要慢慢地伸出双手 害怕 喜欢 爱护 3 谁能通过朗读来表现安静对月季花的爱护 对春天的热爱 抽读 点 评 听了你的朗读 老师感觉到安静的确创造了奇迹 老师听出来了 安 静是多么喜欢春天呀 齐读 3 出示句子 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇 迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 1 你为什么感受到这是一种奇迹 悄然合拢 是怎样的合拢 安静的手指为什么这样轻 这样慢 害 怕 喜欢 爱护 竟然 是什么意思 居然 没想到 板书 竟然 安静居然能拢住睁着眼睛的蝴蝶 孩子们 请闭上眼睛 让我们一起来 感受这个奇迹 安静的手指悄然合拢 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 2 是什么让盲童安静拢住了睁着眼睛的蝴蝶 神奇的灵性 为什么安静会有如此 神奇的灵性 用心感受春天 对春天 花朵的 热爱 3 对春天的爱让她整天在花香中流连 对生活的爱让她用心触摸着春 天 是爱创造了这样的奇迹 请孩子们自由地读读这个句子 读出你们的惊 奇 感受安静对春天的热爱 抽读 评议 齐读 4 出示句子 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起 头来张望 头来张望 1 你为什么感受到这是一种奇迹 张望 是什么意思 向四周或远处看 板书 张望 安静仰起头来张望 她仿佛看到了什么呢 来 谁来说说 出示练习 安静仰起头来张望 她仿佛看到 2 多美的画面啊 可是安静明明什么都看不见 她又怎么能看到这个 五彩缤纷的世界呢 用心感受 海伦 凯勒曾经这样说过 世界上 除了用眼睛看世界 还有一种内 在视觉 那可能是更真实的 那就是用心去看这个世界 出示句子 齐读 3 因为安静是用心去看这个世界 所以拢住了睁着眼睛的蝴蝶 这是 多大的惊喜呀 可是她为什么要把蝴蝶放了呢 爱护蝴蝶 热爱生命 4 让我们一起读读这句话 感受安静对生活的热爱 对生命的热爱 5 朗读课文 2 6 自然段 接下来 请大家自由地朗读课文 2 6 自然段 再次感受安静触摸春天所 创造的奇迹 再次感受安静对生活的热爱 对生命的热爱 四 再探导用四 再探导用 拓展延伸 感悟真谛 拓展延伸 感悟真谛 5 5 分钟 分钟 1 安静创造的这些奇迹让人惊叹 也深深地打动了作者 他从盲女孩身 上领悟到了一个人生的真谛 那就是 大屏显示 谁都有生活的权利 谁都可谁都有生活的权利 谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界 以创造一个属于自己的缤纷世界 课文中指谁有生活的权利 谁创造了一个属于自己的缤纷世界呢 把句子中的 谁 换成安静再读 2 读着这句话 让我想起了这样一群女孩 播放图片 师解说 她们都 是聋哑人 一直生活在无声的世界里 但是 他们热爱生活 渴望生命 经过 刻苦训练 终于用 千手观音 这个舞蹈创造了一个用心灵感受优美旋律的缤 纷世界 把句子中的 谁 换成聋哑人再读 3 安静和聋哑人能创造属于自己的缤纷世界 我们肢体健全的人更能创 造属于自己的缤纷世界 想一想 在我们的身边 还有哪些人 也创造了一个 属于自己的缤纷世界 出示练习 有生活的权利 可以创造一个属于自己的缤纷 世界 4 孩子们 其实还有你们自己 在今天的课堂上 因为你们积极思考 你们精彩的发言