语文人教版五年级上册精彩极了和糟糕透了

精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 教学设计教学设计 教学目标 1 知识与技能 1 初读课文 理清文章脉络 2 了解课文内容 说说父亲和母亲对巴迪的诗有什么不同的看法 2 过程与方法 1 通过自主 合作 探究的学习方式 引导学生自由读书 自读自悟 合 作探究 2 通过人物动作 神态和语言这些心理活动描写的语句 体会作者怎样逐 渐理解了父母两种不同的评价中饱含的爱 感受爱的不同表达方式 3 情感 态度与价值观 感受母亲的慈祥与善良 体会父爱的深沉 教学重点 引导学生理解为什么说父母两种不同的评价饱含的都是爱 教学难点 引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要这两种爱的声音 教学准备 教学课件 教学过程 一 谈话导入 1 同学们 我们每个人都受到过表扬和批评 对吗 表现好了会受到 表扬 表现差了会受到 批评 可是 今天我们学习一篇文章中的小主人公 做了一件事 却同时受到了表扬和批评 这是怎么回事呢 下面让我们一同走 进美国作家巴德 舒尔伯格的文章 精彩极了 和 糟糕透了 齐读课 题 2 根据课文内容 理解题目的意思 生回答 二 研读课文 1 师 精彩极了好不好 好 糟糕透了呢 不好 课件出示 在童年的小巴迪身上发生了一件什么事 让他得到了这样的两种评 价 巴迪当时的反应又是怎么样呢 师 带着这个问题 请同学自由读课文 1 14 段 2 师 面对巴迪的诗 父母的评价不一样 下面我们一起来看看母亲的评 价 课件出示 母亲的话 师范读 怎么理解母亲的评价 这里抓住了母亲的什么来写 动作 神态 语言 谁能读读这段话 模仿 一下母亲的动作 神态和语言 生朗读 3 师 这么好的诗 这是母亲的评价 要不要把这么好的诗拿给父亲看 要 这是巴迪最想做的 此时巴迪怀着怎样的心情等待着父亲的回来 自豪 感 迫不及待 4 师 焦急的等待 父亲终于回来了 看完诗却说 这首诗糟糕透了 现 在你就是那位父亲 想怎样说这句话 为什么要这么说 5 师 听了父亲这样的评价 巴迪的心情怎么样呢 用一个词来形容一下 难过 沮丧 伤心 把你的理解读出来 指名读 6 课件出示 关于巴迪听了爸爸的评价后的句子 什么描写 动作 如果老师把 冲 改为 跑 把 跑 改为 走 把 扑 改 为 躺 行不行呢 比较读一读 看看有什么不同 师 比较出来了吗 有什么不同吗 师 下面同学们一起来读一读这句话 只读带动作的句子 先读原句 然后把 老师替换后的句子读一读 三 交流品读 内化感情 师过渡 此时的巴迪理解父亲的评价吗 不理解 确实 面对 精彩极 了 的评价 巴迪 得意扬扬 糟糕透了 呢 巴迪 失望 痛哭 完全不 同的两种评价 带给巴迪完全不同的两种感受 强烈的反差形成了鲜明的对比 七八岁的巴迪怎么能受得了呢 在 精彩极了 和 糟糕透了 这样的评价中 巴迪一天天长大了 他对父母的评价有新的认识吗 为了更好地解决这个问题 下面 请同学们默读课文 15 17 段 要求 找出含义深刻的句子 读一读 理解 然后在小组内讨论 1 全班交流 2 主要交流的句子 一个作家 应该说生活中的 总结 提高 1 师 母亲给我的是什么力量 鼓励 表扬 还有一种力量 父 亲给我的事什么力量 警告 批评 如果只有母亲的鼓励 或者只有父 亲的警告 巴迪就不会健康的成长 2 师 给巴迪这两种力量的人 巴迪会有什么样的感情呢 生回答 师 让我们一起去感受一下 幸运的巴迪对父母的感激 我们一起来读一读这句 话 女同学读第一句 老师读第二句 男同学读第三句 师过渡 巴迪深深地感受到自己能成为一名著名的作家 离不开母亲的鼓励 更离不开父亲的警告 于是巴迪发自内心的流露出这样一句话 我从心底里知 道 那就是 爱 3 师 这种爱你能感受到吗 读一读 感受一下 精彩极了 是爱 糟糕透了 也是爱 表扬我们是爱 批评我们也是爱 怎么 理解批评 也是爱呢 测试 1 小屋被你搞的乱七八糟 妈妈责备了你 你怎样理解母亲的批评 2 又一次没完成作业 老师当着全班同学的面批评了你 你又是怎么理 解的呢 师 类似的事情在你身上有过吗 想一想 说一说 师 生活中的批评多了 我们都能理解 巴迪想把这句话对父母说 你想把 这句话对谁说呢 生回答 师 同学们 老师给过我们爱吗 给过 有过鼓励的爱吗 有 有过批 评的爱吗 想不想不这句话送给老师 想 下面我们喊着老师 一起把这句 话送给老师 师 老师能理解同学们的真情 对给过你们爱的人 除了这句话 你还想说 什么 把你想说的话写在一张卡片上 送给他们 四 总结拓展 深化主题 师小结 这节课大家不仅读懂了课文内容 还读懂了父母对你们的爱 真难 得 的确 父亲