语文人教版四年级下册2 桂林山水

桂林山水桂林山水 第二第二课时课时教学教学设计设计 教学目标 1 了解桂林山水的特点 激发学生热爱祖国锦绣河山的 思想感情 培养爱美的情趣 2 学习作者抓住景物特点 具体形象地描写景物的方法 3 有感情地朗读 背诵课文 4 会认 澜 瑕 攀 峦 骆 驼 障 等 7 个生字 会写 漾 镜 瑕 峦 览 骆 驼 罗 障 等 9 个生字 罗列 屏障 等词 语 教学重点 难点 抓住重点词句体会文章内容 了解桂林 山水的特点 想象其美景 学习作者观察和表达的方法 教学关键 通过反复朗读 理解重点词句 来体会文章内 容 教 法 以读代讲法 引导点拨法 指导朗读法 学 法 朗读理解法 合作探究法 自学法 自读自悟法 教学用具 多媒体课件 教学流程 一 复习导入 激趣入境 1 师 上节课我们初学了课文 学习了生字 词语 老师考 考你们 看你们掌握得怎么样 课件出示生字 词语 学生 开火车认读 2 同学们读得很正确 通过上节课的学习 你知道了什么 生 1 桂林山水秀丽神奇 生 2 课文按先总说 后分述 再综合的顺序写的 生 3 课文一共有 个自然段 第 自然段写作者荡舟漓江 观赏桂林山水的原因 第 自然段分别写了桂林的山 水 的特点 第 自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印 象 生 4 甲 是第一位的 超过其他的 桂林山水甲天下 意 思是桂林山水的美天下第一 根据学生回答 教师板书 总分总 甲天下 水 山 师 人们都说 桂林山水甲天下 真是这样吗 耳听为虚 眼见为实这节课 我们就跟随着作者荡舟漓江 亲自去看一 看 请同学们坐稳小船 我们出发了 出示课件 请同学们欣 赏桂林的山水 谁来夸夸你看到的景色 作者又是怎样描写 的呢 学习了课文的第二和第三自然段同学们就会找到答 案了 请同学们自学第二自然段 二 深读感悟 一 精读第二自然段 体会漓江水的特点 1 自学 课件出示自学提示 谁来读自学提示 用自己喜欢的方式读第二自然段 找一找漓江水的三个 特点 用横线画出来 作者怎样具体描写漓江水 用波浪线画出相关句子 边读 边看图 体会作者表达的 情感 漓江与大海 西湖相比 有什么不同 自学 小组交流 汇报 2 学生汇报 教师启发想象漓江水 静 清 绿 是怎样的一种意境 观察作者描写漓江的水静 清 绿的句子 课件出示三个 句子 你发现了什么 三个句式相同 是排比的修辞方法 都是先概括写水的特点 再具体描述 前两个特点后面用的 是分号 认识分号 再读 体会分号停顿的时间 坐在木船上 还能感受到什么 最后一句 体会到漓江 的水的静 大海波澜壮阔 是动的 西湖水平如镜 是静的 而漓江 的水动而不觉其动 过比较更突出漓江水有奇特的美 一个 却 字 说明大 海 西湖虽美 但都无法与漓江的水相媲美 可见漓江的水 是多么迷人 你愿意带着赞美再来读一读这一段吗 指名 读 师生接读 重点指导朗读排比句 A 对比读 B 改换字词读 C 师生合作读 二 学法迁移 自学课文第三自然段 1 归纳学习漓江水的方法 用同样的方法学习桂林的山 看 读 议 品 2 学生用学习第二自然段的方法自学第三自然段 先独立自学 再小组交流 最后汇报 教师指导点拨重点理解完成以下内容 归纳桂林山的特点 奇 秀 险 奇 课文从两方面描写 一是 拔地而起 各不相连 一般的山脉逐渐高上去 且连绵不断 桂林的山却是从平 地崛起 互不相连 二是 奇峰罗列 形态万千 罗列 排列 形态万千 各有各的样子 除了像老人 像巨象 像骆驼 还 有的山像什么 启发学生展开想象 自由发挥 有的像背着 娃娃的妇女 有的像好斗的公鸡 有的像下山的猛虎 有的 像含苞欲放的莲花 有的像捧书而立的书童 有的像敞胸露 肚的罗汉 桂林山水的绮丽景色中还有斗鸡山 磨米山 寡婆桥 望夫石 使学生感到桂林的山真是形态万千 目 不暇接 秀 课文打了两个比方 像翠绿的屏障 像新生的竹笋 写出 秀 的表现 郁郁葱葱 色彩明丽 屏障 起遮挡作用的 东西 本课指桂林一带的山 险 课文用 危峰兀立 怪石嶙峋 概括了这一特点 并 用 好像一不小心就会栽下来 的感觉 突出了桂林山的 险 危峰兀立 即高峰耸立 怪石嶙峋 指奇形怪状的石头重重叠 叠 体会桂林的山与众不同的 从 却 字体会用词的准确 观察课件中桂林的山 问 泰山和香山是什么特点 为什么写泰山和香山 突出桂林山的与众不同 从哪里 看出来的 一个 却 字 练习朗读 读出桂林山的奇 秀 险 读出对桂林山 的喜爱之情 重点指导读好 真奇啊 真秀啊 真险啊 试着 结合板书和课件练习背诵 三 桂林的山水美不胜收 让我们再来欣赏一下吧 播放 视频 教师适时引读 四 课文的二三自然段 作者具体描写了桂林山水的特 点 采用了同样的写法 谁来