语文人教版四年级下册两个铁球同时着地

课题 25 两个铁球同时着地 订正稿 学校 芦柴冲小学 年级 四年级 一 教学目标 1 认识 3 个生字 会写 12 个生字 能根据上下文理解 信奉 固执 胆大妄为 等重点词语的意思 2 有感情地朗读课文 3 课件 了解两个铁球同时着地的实验过程 学习伽利略不迷信权威 执着求实地探求科学真理的精神 二 重点难点 1 重点 能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠 不住的 2 难点 针对课文内容 发表自己的见解 理解伽利略推出 的两个结论的含义 三 教学准备 1 布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料 2 教 师 准 备 能 够 直 观 反 映 两 个 铁 球 同 时 着 地 的 课 件 四 是 否 用 多 媒 体 是 五 教学课时 2 课时 六 是否集体备课 是 七 教学过程 第 一课时 一 导入新课 激发兴趣 1 这节课我们认识一位伟大的科学家 他就是 17 世纪意大利的物理 学家 天文学家伽利略 谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍 一下 学生展示课前搜集的资料 互相补充 对伽利略有一个感 性的认识 2 出示课件比萨塔插图 同学们 这就是意大利著名的比萨斜塔 1590 年 看戏的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验 板 书课题 两 个铁球同时着地 下面就请同学们自读课文 去感受 这次意义重大的实验 3 着 zhu6 地 是落在地上的意思 二 初读课文 了解自学情况 出示课件自学目标 1 请一位学生朗读课文 其他学生跟着默读 边读边思考 伽 利略是谁 他做了一个怎样的试验 最后试验结果怎样 2 根据学生的朗读 纠正字音 注意提醒着 zhu 地更 g ng 改的读音 3 根据提出的思考题 检查学生读后是否能初步了解课文的大 体内容 出示课件 伽利略 17 世纪意大利伟大的科学家 他在比萨城 的斜塔上做了一次公开试验 把一个重 10 磅的铁球和一个重 1 磅的 铁球 同时从斜塔顶上落下 结果两个大小不一的铁球同时着地 4 出示课件我会读 理 解下面词语的意思 信奉 相信 并照着去做 相称 事物配合起来显得合适 结论 从前提推出来的结果 固执 坚持自己的意见 不肯改变 寻常 平常 合作交流 品读体验 三 讲读课文第一 二自然段 1 读第 自然段 思考 1 这一段讲什么 讲人们称伽利略为辩论家 2 什么样的人叫 辩论家 人们为什么称伽利略为辩论家 辩论 家指有一定辩论口才和辩论能力的人 因为伽利略在学校念书的时 候 提出的问题 有的连老师也无法解答 可见伽利略当学生时候 就善于思考 有自己独到的见解 3 根据老师刚才的叙述 想 想 不寻常 在文中是什么意思 不平常 不简单 伽利略平时肯动脑 善思考 能发现疑问 与其 他同学不一样 2 读第二自然段 思考 1 课件出示亚里士多德 信奉 是什么意思 人们信奉亚里土 多德表现在哪里 找出有关的语句读一读 相信 并照着去做 人 们把他的话当作真理 难道要违背人类的真理吗 2 从这里可以看出 人们对业里士多德的信奉已达到了什么程 度 盲目的程度 3 这段话中 不容许 更改 责备 违背 这些词语怎么理解 不容许 不许 更改 改换 改变的意思 责备 批评的意思 违背 在这里是不遵守 不服从的意思 4 小结 这些词集中表现了当时人们对亚里士多德是绝对相信 的 达到一种盲日相信的程度 这是一种迷信 这种迷信和伽利略 的敢于怀疑的科学态度形成了鲜明的对比 为表现伽利略敢于怀疑 亚里士多德的话所具有的科学精神和勇气作了很好的反衬 四 板书设计 34 两个铁球同时着地 伽利略怀疑 分析试验 五 课堂作业设计 1 抄写生字 新词 2 优化作业设计 1 读拼音 写词语 xu n b x l zh xu zh n l hu i y g zh 2 给下面的字各组两个词 释 授 执 称 宣 腊 3 选择恰当的词语填空 如果 就 不管 还是 不是 而是 有人说伽利略胆大妄为 骂他固执 但伽利略 毫不动摇 坚持要进行公开试验 伽利略通过试验证明 两个不同重量的铁球同