关于农村留守儿童教育问题及对策的思考

关于农村留守儿童教育问题及对策的思考关于农村留守儿童教育问题及对策的思考 留守儿童又叫空巢儿童 指的是那些父母双方常年在外打工 长期与父母分居两地 不能得到父母照顾的儿童 大量留守儿童的出现 是我国社会发展过程中所涌现的几种特有的现象之一 产生这 种现象的原因是多方面的 首先 我国沿海及各大城市经济发达 需要大量的劳动力 而 广大内地农村的生产力水平比较低 难以满足生存需要 很多农民必须外出打工养家糊口 其次 我国实行二元化城乡户籍管理体制 不允许居民的户籍随意迁移 外出打工者难以 将自己的子女带在身边 再次 由于城市的生活水平普遍较高 民工工资又低 难以负担 孩子的各项费用 这就使得大部分农民将子女放在农村形成大量留守儿童 留守儿童教育存在主要问题 农村留守儿童教育除了一般的农村教育问题外 还有其 特殊性 其中最大的问题是父母不在家 没有人能管得了孩子 爷爷奶奶由于上了年纪 家中又有几亩田地要种 同时又不懂孩子的生理和心理状况 所以难以很好教育 而那些 寄居在邻居亲戚朋友家的 由于是别人的孩子 不太方便管 也不能对孩子进行很好的教 育 总的来说 由于家长监管不到位 留守儿童家庭教育存在的问题主要有以下四点 1 情感教育问题 留守儿童由于亲情和心理关怀的缺少 缺少倾诉和寻求帮助的对象 又很少与外界接触 所以感情比较冷漠 有些性格也比较孤辟 偏激 并且又无人约束 因此时常与人打架斗殴 去年报载 某镇留守儿童王某因为缺乏监管时常与人打架 最后 与一伙同样是留守儿童的不良少年发生冲突 被砍死在一网吧内 2 学习教育问题 随着现代社会的发展 各种娱乐场所也逐渐增多 特别是网吧在农 村的日益普及 使得留守儿童沉溺其中不能自拔 据我们走访调查及暗中观察的结果 乡 镇网吧的客源 90 是在学校读书的留守学生 这些学生为了凑足上网的钱 经常去敲诈一 些低年级的学弟学妹 由此也会引出一系列的教育问题 据报载 有个初三学生刘某平常 喜欢上网 但是家里又穷 无力承担上网的费用 于是 他就把双眼盯上了该校初二学生 小李 小李家是开商店的 在家又是独子 且胆子又小 所以王某先后向其敲诈勒索 100 多块钱 后被小李家人发现 才制止了这件事情 刘某被学校记大过处分 3 道德教育问题 都说父母是孩子的第一任老师 由此可见父母教育特别是道德教育 对孩子的重要性 在孩子成长过程中 做很多事情的时候都就会模仿父母 父母的行为方 式往往是孩子一生的座标 留守儿童由于长期不能和父母在一起 缺乏及时的指点和帮助 很多事情都要自己做决定 由于小孩子是非观念不强 一些错误行为和做法不能及时得到 纠正 容易养成不好的习惯和不良的品行 4 生理教育问题 在中小学 生理教育一直是个难题 现在的孩子成熟早 性成熟时 间一般是 14 岁左右 这个年纪对很多事情都很好奇 都想试 但是又不知道性行为可能带 来的后果 所以现在少年儿童性教育也成为一个不容忽视的问题 留守儿童教育对策思考 面对越来越多的留守儿童 面对留守儿童教育出现的越来越 多的问题 作为一名农村中小学教育工作者 我们应该思考些什么呢 笔者认为 可以从 下面十一个方面进行一些有益的探索 1 建立留守儿童信息管理制度 各学校要摸清留守儿童的数量 登记造册 建立留守 儿童档案 在建立好留守儿童档案的基础上 将留守儿童的个人基本情况录入信息管理库 2 建立留守儿童学习指导制度 在学习指导上学校要以班级为单位 对留守儿童逐一 进行分类 分组 落实到每一位任课教师 科任教师备课要做到 五个明确 明确教学目 标 明确课程标准要求 明确教材特点 难点 重点 明确双基训练任务和方法 明确教 学思路 上课要做到 五个精心 精心设计导语 精心安排教学环节 精心选择教法 精 心使用教具 精心设计练习 作业要做到 三批三改 基本题多批多改 重点题细批细改 对学习困难的留守儿童要面批面改 3 建立留守儿童法制教育制度 主要让 留守儿童 认知 义务教育法 未成年人 保护法 预防未成年人犯罪法 等 教育他们学法 守法 教育他们珍爱生命 远离毒 品 4 建立留守儿童安全保障制度 各校要建立完善安全教育和管理的各项规章制度 层 层建立安全工作责任制和安全工作预案 建立 留守儿童 突发事件的应急机制 留守儿 童 在校期间如遇突发事件 要依法迅速采取适当的救助处理措施 并立即告知 留守儿 童 的监护人和在外务工的家长 同时按规定及时报告有关部门 5 建立留守儿童结对帮扶制度 一是开展 师生帮扶结对 活动 在教职工中落实一 批爱心爸爸妈妈 每位教师必须做一到五名留守儿童的爱心爸爸或妈妈 尤其是做无人监 护或问题留守儿童的爱心爸爸或妈妈 对学生进行全方位帮扶 随时掌握留守学生的思想 动态 培养学生良好的心态和健康的心理 引导他们健康成长 二是动员社会具有爱心及 责任能力的人士参与 爱心爸爸或妈妈 联络 爱心爸爸或妈妈 与学生互知互认 指导 爱心爸爸或妈妈 开展与学生间的真情互动 使留守学生产生真心感动的情感共鸣和向 上动力 三是开展 生生结对帮扶 要动员 组织学校品学兼优的学生与重点留守学生开 展 姐妹结对 或 兄弟结对 留守儿童手牵手 活动 通过品学兼优学生的真情实意 带动 增强学生间的友谊 激发留守学生生活学习进取心 使他们走出孤独和忧郁 6 建立留守儿童谈心制度 各校应结合实际建立 爱心驿站 由分管政教的副校长 或政教主任担任站长 做到有机构 有人员 有牌子 具体组织和协调 爱心驿站 关爱 活动的开展 主要任务是 搭建留守儿童心灵沟通 情感渲泄 正面引导 正面教育的平 台 构筑起学校 师生尤其是社会各界为留守儿童提供思想 学习 生活帮助的桥梁 定 期召开帮扶教师 留守儿童 监护人或委托监护人座谈会 要求班主任每月与 留守儿童 谈心一次 详细填好记录卡 对少数学习严重滑坡 人格发展不健全 道德发展失范 涉 嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案 着重进行矫治和帮助 做到有的放矢 因材 施教 7 建立 问题儿童 特别关爱制度 问题儿童 是留守儿童的特殊群体 各学校要 注意研究其品德 行为 学习等特殊心理现象 并针对一些留守儿童的品德行为偏差和心 理障碍问题 利用 留守儿童心理辅导室 爱心驿站 配备必要的专门设施 并选配 好懂得心理教育的专兼职教师 大力开展心理咨询 心理矫正活动 化解心理压力 引导 他们走过人生发展的关键时期 8 建立留守儿童亲情交流制度 学校要充分利用 校讯通 这个平台 设立留守儿 童亲情电话或电子信箱 让学生家长与孩子定期保持联系 督促 留守儿童 与家长每周 通一次电话 每月一封书信 每年见一次面 使家长在外务工放心 学生在校学习安心 班级要向留守儿童的家长公布班主任 任课教师的联系电话 增进学校和家长的沟通联系 利用电话 家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧 提高教育儿 童的水平 9 建立留守儿童教育考核评估制度 为了切实加强学校帮教留守儿童工作的有效性 和长期性 学校要对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核 学校积极研究科学考核 评估的办法 加强对留守儿童的教育和治理 建立和完善工作考评制度 定期对学校和教 师进行考评 作为奖优罚劣的重要依据 10 建立委托监护人和 代理家长 的教育培训制度 各学校要充分利用学校的育人 功能 创新教学方法 提高教学质量 定期开展留守儿童监护人培训 代理家长 优秀 家长教子育子经验交流等活动 并利用节假日外出务工人员集中返乡之际 举行培训班 召开座谈会 汇报会等途径 加强对儿童或其监护人的教育和培训 向他们传授科学的育 人观和教育方法 使之提高文化水平 转变思想观念和教育方式 提升育人水平 11 建立留守儿童教育研究制度 学校