鄂教版小学语文五年级下册《习作6难忘的礼物》教学设计教案

第 1 页 共 4 页 鄂教版小学语文五年级下册鄂教版小学语文五年级下册 习作习作 6 6 难忘难忘 的礼物的礼物 教学设计教案教学设计教案 习作 难忘的礼物 教学目标 知识与技能 养成留意生活和回望内心的习惯 并将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来 过程与方法 观察 体验生活法 合作探究法等 情感态度价值观 养成留意生活和回望内心的习 惯 培养学生热爱生活的态度 教学重难点 将自己的生活经历通过细腻的描 写记录下来 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 学法 一 情境对话 引入话题 1 师 手拿一束花 我还清晰地记得今年的 3 月 8 日那天早上 我手里拿着一把艳丽的花神采奕 奕地出了教室往办公室走 路 上 邻办公室的老师看见了 艳羡地对我说 哟 好美的花啊 是你班上那些精怪的小丫头们送 的吧 第 2 页 共 4 页 哪里 哪里 是平时没少给我惹麻烦 我没少 教训的那帮臭小子们送的 我俏皮地回答道 啊 平时不是那些小丫头们跟你挺热乎的吗 而男学生是看着你就躲的呀 看着她那一脸惊愕 我没再作声 脸上却堆满了 花一般艳丽的笑容 心也仿佛浸在了花蜜里 除了甜 还是甜 因为此时我强 烈地感受到 我那些平日里调皮捣蛋的 儿子们 长大了 他们开始懂得我平时对他们的严厉 实质上 是对他们的爱 他们也 开始用自己的方式向我传递他们对我的爱 有什 么能比被孩子理解 喜爱来得更幸福呢 所以 我认 为这是一份让我难以忘怀 的礼物 因而特别用心地珍藏着 瞧 它们还是 那么鲜艳 美丽 2 同学们 生活中有没有令你最难忘的礼物呢 你送给别人的 或者是接受他人的都可以 为什么难 忘 能说说吗 二 小组交流 拓宽思路 1 指名说 指导思考的方向 可以说珍贵的 礼物 可以说有特殊含义的礼物 可以说礼物到手一 波三折的经历 也可 第 3 页 共 4 页 以就礼物发表感叹 2 小组内交流 与礼物有关的皆可 3 小组推荐代表在全班讲有关礼物的故事 三 教师激情 指导习作 1 每份礼物都有一份独特的含义 每份礼物都 有一份特殊的经历 我们如何保存这份珍贵 办法 很多 用文字把这种 感情的经历凝固下来无疑是个很好的选择 那么 怎样写好这篇习作呢 让我们读读书本上的建议 2 读后 讨论 习作中我们应该注意些什么 1 对礼物进行细致的描写 2 接受 赠送 的过程要写清楚 3 要注意描写自己的情感或者是心理活动 增强故事的吸引力 第二课时 实践 一 学生实践 完成习作 二 合作评议 互相提升 讲明习作的修改要求 强调修改的方法 符号 1 组内互相交换看对方习作 组内互评 2 共同评议是否 1 对礼物进行细致的描写 第 4 页 共 4 页 2 接受 赠送 的过程要写清楚 3 描写出自己的情感或者是心理活动 增强 故事的吸引力 3 共同修改 4 推荐组内同学读习作 大家欣赏 5 针对某些情况 有目的讲评 6 集体修改 三 自我修改誊写 1 动笔尝试自我修改 使文章更精美 2 把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上 板书