语文人教版四年级下册一个中国孩子的呼声

2012 2013 年度教学设计年度教学设计 一个中国孩子的呼声 设计缘由设计缘由 以情为重点 以读为主线 在揣摩品味语言的过程中 体会作 者的失父之痛 感悟和平的可贵 与作者产生情感的共鸣 在教学 时联系生活的实际 联系当前世界的局势 通过录象画面等让学生 亲身感受战争给世界人民带来的灾难 通过多种形式的语文实践来 表达自己爱好和平的美好的愿望 教学目标 教学目标 1 认识 卓 盔 等 7 个生字 会写 牺牲 等 14 个生字 正确 读写 执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 遗体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 妻子 充满 等词语 2 理解信的主要内容 体会作者表达的真挚情感 树立热爱和 平 维护和平的信念 3 理解含义深刻句子的意思 4 有感情地朗读课文 5 渗透 中华人民共和国宪法 第四条 教学重点 难点 教学重点 难点 1 了解课文的主要内容 体会作者所表达的情感 渴望和平 2 激发孩子们热爱和平的情感 课前准备 课前准备 1 收集资料 了解当今世界战事 2 准备反映战争的多媒体课件 如 伊拉克战争 阿富汗战争 等 重点收集这些战争中儿童生活的画面 课时安排 两课时 课时安排 两课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 学会本课生字 了解文章主要内容 初步体会作者憎恨战争 渴望和平的情感 教学过程 教学过程 一 谈话导入 板书课题一 谈话导入 板书课题 播放一组孩子幸福生活的画面 1 师 同学们 我们生活在一个幸福的世界里 这里有亲人的 疼爱 朋友的关怀 师长的教诲 这里有鸟语花香 明媚阳光 可是 这样幸福的日子并不属于每一个孩子 因为世界上还有不少 地区还弥漫着战争的硝烟 许多孩子因为战争失去了本该属于他们 的幸福生活 由此 一个中国孩子就发出了强烈的呼吁 今天就让 我们一起来倾听他的心灵呼唤吧 板书课题 一个中国孩子的呼声 齐读课题 二 由题质疑 激发感情 二 由题质疑 激发感情 1 这个孩子叫什么名字 2 他呼吁什么 为什么要发出呼吁 三 初读课文 整体感知 三 初读课文 整体感知 师 请同学们轻声读读课文 先把课文读正确 读通顺 然后 从中找一找答案 相信这些问题不会难住你的 生读 师巡视指 导 四 检查学习情况四 检查学习情况 一 抽读生字 教师及时正音 二 指名学生朗读课文 同时结合理解一些专用词语 蓝 盔 征衣 联合国 秘书长 维和部队等 三 交流 师 他有一位怎样的父亲 1 卓越的军事观察员 2 热爱家庭的人 3 热爱和平 的人 4 优秀的经济学硕士 四 这位中国孩子雷利的呼声是什么 用横线画出 生读 板书 要和平 不要战争 五 齐读板书五 齐读板书 一 师 雷利的父亲热爱和平 热爱家庭 才华横溢 可 亲可敬 却永远的离开了他 他怎能不发出呼吁呢 让我们再一起 去聆听一个中国孩子的呼声 出示课题 齐读 二 通过上节课的学习 你知道这位中国孩子雷利的呼声 是什么 板书 要和平 不要战争 学生齐读呼声 二 感受形象 领悟悲情二 感受形象 领悟悲情 一 雷利为什么要和平不要战争 这场战争带给雷利的到 底是什么 1 快速阅读书信正文 2 3 4 自然段 找出一个词来概括 悲痛 2 交流反馈 灯片出示句子 两年多来 我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中 我至今都 忘不了 爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光 指导感情朗读 指名读 再齐读 二 雷利一家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中 同学们 哪 些语言让你读着读着也感到了心痛 就把它划下来 再反复地读一 读 细细去体味 1 学生自读思考 教师巡视指导 2 交流研读 根据学生回答进行教学 重点研读以下句子 1 我们与爸爸相约 等爸爸凯旋的那一天 我们要带着最美 的鲜花迎接他 我们如约捧着鲜花 接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体 学生谈理解 无法实现与父亲的约定感到悲痛 朗读这句话 回读重点句 师引读 面对失去父亲的巨痛 雷利不想让所 有的孩子都失去父亲 母亲 他要呼吁 生齐读 要和平 不要 战争 2 现在这顶蓝盔回来了 但它是钉在爸爸的灵柩上回来的 出示关于这句话的课件图片 渲染气氛 问 如果你是雷利 你会想到什么 学生有感情朗读 再次回读重点句 师引读 可恶的战争 你不仅夺去了爸爸 的生命 还夺去了许多无辜人的生命 雷利要呼吁 生齐读 要 和平 不要战争 再次回读重点句 师引读 爸爸再也不会回来了 雷利对战 争充满了仇恨 他要大声的呼吁 生 要和平 不要战争 三 精品细读 感悟对和平的渴望 一 灯片出示 爸爸的嘴张着 仿佛在呼唤着什么 啊 我 听见了 妈妈听见了 在场的叔叔阿姨听见了 全世界都听见了 他呼唤的是 和平 和平 和平 1 呼唤 是什么意思 爸爸还能大声呼唤吗 从哪个词可看 出 2 透过 仿佛 你读明白了这一声声的和平是谁的呼喊 3 作者为什么连用了三个 和平 连用了三个 对和平的强烈渴望 二 创设情境 进行导读 2 4 自然段 配乐 无悔 的轻音乐 师领读 生跟读 三 师 这一声声带泪的呼唤 这一声声带血的呼唤 唤 醒了那些制造战争的恶魔了吗 自由读第 5 6 自然段 用笔划出具 体的句子 四 交流 理解含义深刻的句子 灯片出示 世界并不太平 不少地区还弥漫着战争的硝烟 罪恶的子弹还 威胁着娇嫩的 和平之花 1 你知道现在哪些地方并不太平 2 课件出示 伊拉克战争的视频 老师解说 3 当你们看到这些时 想说些什么 渗透法制教育 中华人民共和国宪法 第四条 中华人民共和 国各民族一律平等 国家保障各少数民族的合法的权利和利益 维 护和发展各民族的平等 团结 互助关系 禁止对任何民族的歧视 和压迫 禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为 国家根据各少数民族的特点和需要 帮助各少数民族地区 加速经济和文化的发展 各少数民族聚居的地方实行区域自治 设立自治机关 行 使自治权 各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分 各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由 都有保持 或者改革自己的风俗习惯的自由 四 总结升华 抒发情感 一 师小结 是的 是可恶的战争 残酷的战争 无情的 战争 夺去了雷利爸爸的生命 此时此刻 我们禁不住要和雷利一 同呼吁 生齐 要和平 不要战争 二 世界需要和平 这不仅是一个中国孩子的呼声 这是 全世界人民的呼声 生读 要和平 不要战争 三 我们作为 21 世纪的小学生 为维护