第一节动物在自然界中的作用

第一节第一节 动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用 教材分析教材分析 从学生熟知的话题入手 通过资料分析 表述交流 运用新旧知识的迁 移 突破难点 并适时对学生进行情感 态度和价值观的教育 教学目标教学目标 知识目标 1 举例说明动物在维持生态平衡 促进生态系统的物质循环和帮助植物传 粉 传播种子等方面的作用 2 认同动物是生物圈中重要成员的观点 能力目标 辩证地认识动物与人类的利害关系 情感目标 通过本节的学习 使自己逐步树立生态学观点 树立环保意识 培养学生 爱护动物的情感 建立可持续发展的观点 教学重点教学重点 辩证地认识动物维持生态平衡 促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉 传播种子等方面的作用 教学难点教学难点 对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解 课时安排课时安排 1 课时 教学过程 教师 杜甫笔下的 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 的美妙景象 现 在我们已很少看到 究其原因之一 是近几百年来人们滥捕乱杀动物 破坏了 生态系统的平衡 大自然也给了人类最严厉的惩罚 土地沙漠化 洪水 黑风 暴 沙尘暴等等 在 寂静的春天 一书中所描述的现象 引起了全世界人们 对野生动物的关注 唤醒了人们保护环境 保护野生动物的意识 我们知道绿 色植物养育着地球上的其他生物 那么动物在自然界中起什么作用呢 请同学们阅读课本 44 45 页 回答问题 学生甲 虽然麻雀平时多食谷类 对人类有害 但在生殖季节大量捕食农 业害虫 间接地保护了庄稼 因此有对人类有利的一面 我们应该辩证地看待 麻雀 如果把麻雀都消灭了 那么农业害虫就会大量增加 对人类更为不利 所以我认为专家提出的保护麻雀的呼吁是正确的 学生乙 对狼也不可以滥捕乱杀 因为从草 野兔 狼这条食物链可以看 出 如果狼被大量消灭 那么草食动物兔的数量就会剧增 结果是牧草被大量 食用 加速了草场的退化 加速了土地沙漠化 破坏了生态平衡 学生丙 我认为不管是蛇 麻雀 还是青蛙以及其他动物 都是不能随意 灭杀的 每种动物在食物链中都占据重要的地位 一旦被大量灭杀 就会使这 条食物链发生断链现象 生物之间的相互制约就会失控 从而破坏了生态平衡 使人遭受大自然无情的报复 教师 每种动物不管是被杀后数量减少 还是由于食物丰富数量增多 都 会影响其他生物的生长 其他生物反过来又会影响这种生物的数量 它们是相 互依存 相互制约的关系 通过这种关系使一个生态系统中各种生物的数量和 所占的比例维持在相对稳定的状态 保持了生态平衡 生态平衡 生态系统中各种生物的数量和所占比例总生态平衡 生态系统中各种生物的数量和所占比例总 是维持在相对稳定的状态 是维持在相对稳定的状态 有人还曾经做过一个实验 为了防止鸟吃草籽 有人把人工种草的实验区 用网子罩起来 过一段时间发现 草的叶子几乎被虫子吃光了 而未加罩网的 天然场草 牧草却生长良好 这是为什么呢 学生 天然草场中 虫子数量增多后 鸟的食物也就会增多 从而鸟的数 量也会增多 鸟的数量增多了 就要吃掉更多的虫子 虫子数量也就减少了 牧草就长的好 学生活动 讨论 争辩 分析 强化对生态平衡概念的理解 训练学生的积极思维 发散思维 创新思维 纷纷发言发表观点 教师 动物除了在生态平衡中的重要作用外 它还有哪些作用呢 请大家 回忆生态系统和呼吸作用的知识 我们想想植物利用二氧化碳和水制造的有机 物又是怎样变成了二氧化碳和水返回无机环境中的 来概括物质循环的概念 物质循环 生产者把无机物通过光合作用转化成有机物质循环 生产者把无机物通过光合作用转化成有机 物 消费者食用植物 有机物在动物体内被分解利用产生物 消费者食用植物 有机物在动物体内被分解利用产生 的的 COCO2 2 尿液等物质 被生产者利用 遗体被分解者分解后 尿液等物质 被生产者利用 遗体被分解者分解后 产生的物质又加入循环之中 产生的物质又加入循环之中 教师 请同学们观察几幅漂亮的图片 书中 46 页 探究动物对植物的影 响 学生 观察 分析 讨论 学生 图 1 和图 2 是动物帮助植物传粉 学生 图 3 和图 4 是动物帮助植物传播果实和种子 学生 图 5 和图 6 是动物吸取植物的营养 所以这种动物过多时 会危害 植物生长 教师 如果没有了动物 植物的分布范围就会缩小 不利于植物的繁衍 和发展 教师 动物在自然界的还有哪些作用 学生 蚯蚓可以帮助疏松土壤 蟑螂可以分解粪便 蟾蜍也可消灭害虫 麻雀可以消灭害虫 教师 寂静的春天 一书描述的大量使用杀虫剂将会使人类可能将要 面临一个没有鸟 蜜蜂和蝴蝶的寂静的世界 请同学们阅读 书中 47 页 生物 防治 它有什么好处呢 教师 由此可知动物对我们的作用非常大 我们应怎样做呢 学生 保护动物 爱护动物 保护动物的栖息地 学生 制定法律 学生 不仅自己保护 而且对亲朋好友宣传 学生 向全学校同学发保护动物倡议书 教师 生物圈是所有生物共同的家园 动物是我们生物圈中的一员 为了 我们共同的家园 让我们一起来保护动物 爱护动物吧 教学反思 教学反思 很多同学怀疑 如果没有植物 植物自生自灭 其遗体或残渣由微生物分 解 也能完成自然界的物质循环 这样的疑惑存在 是学生对动物在生态系统 中的作用没有全面理解 本节课通过由易到难的过程先从学生容易接受的传播 花粉和传播种子入手解决学生疑惑的 本节课的落脚点仍然是提高保护动物及 其栖息地的意识 以及具体行为的落实 本节课最后也有适当地引导 但应该 再深入一些效果会更好 巩固练习巩固练习 在草原上 人们放牧的牛马是否牛肥马壮 在一定程度上取决于鹰的数量 原因是 鹰爱吃田鼠 田鼠爱吃蜜蜂窝中的幼虫和蜜 蜜蜂是三叶草传粉时必 不可少的媒介 三叶草又是牛马的主要食物 请仔细分析它们之间的