发现潜能教案

发现自己的潜能发现自己的潜能 教学目标教学目标 知识目标知识目标 了解潜能的相关知识 探讨发掘潜能的方法了解潜能的相关知识 探讨发掘潜能的方法 能力目标能力目标 感受自身存在的潜能 培养学生合作探究和综合归能力 感受自身存在的潜能 培养学生合作探究和综合归能力 情感态度 价值目标情感态度 价值目标 树立自尊自信 积极进取的心理品质 树立自尊自信 积极进取的心理品质 教学重点教学重点 发现的自己潜能发现的自己潜能 教学难点教学难点 认识和发现自己的潜能的方法认识和发现自己的潜能的方法 教学方法教学方法 案例法 活动教学法 案例法 活动教学法 教学难点教学难点 认识和发现自己的潜能认识和发现自己的潜能 教学过程教学过程 一 一 导入新课导入新课 视频视频 2014 吉尼斯中国之夜吉尼斯中国之夜 思考 在观看视频的过程中你对哪种挑战最感兴趣 有些人成功地创造了思考 在观看视频的过程中你对哪种挑战最感兴趣 有些人成功地创造了 吉尼斯世界纪录 他们是怎么做到的 吉尼斯世界纪录 他们是怎么做到的 学生讨论 回答 教师倾听 善意提醒 学生讨论 回答 教师倾听 善意提醒 并在最后统一同学们的认识 他们激发了自己最大限度的潜能 取得了成功 并在最后统一同学们的认识 他们激发了自己最大限度的潜能 取得了成功 同学们你们想获得成功吗 这节课我们共同学习发现自己的潜能同学们你们想获得成功吗 这节课我们共同学习发现自己的潜能 本节课我设计了三个环节 潜能认识营本节课我设计了三个环节 潜能认识营 潜能开发营潜能开发营 潜能体验能营 潜能体验能营 我们先进入第一个环节 我们先进入第一个环节 潜能认识营潜能认识营 结合教材结合教材 51 页页 52 页独立完成自学提纲 了解什么是潜页独立完成自学提纲 了解什么是潜 能 潜能的七个方面 时间能 潜能的七个方面 时间 2 分钟左右 组内互查 找一个同学说一说你对潜分钟左右 组内互查 找一个同学说一说你对潜 能的理解 能的理解 我们知道了什么是潜能 下面让我们来认识一下潜能的特点我们知道了什么是潜能 下面让我们来认识一下潜能的特点 教师出示两教师出示两 幅图片 幅图片 提问 两幅图片说明认得潜能具有什么特点 学生回答 教师点拨 得出结提问 两幅图片说明认得潜能具有什么特点 学生回答 教师点拨 得出结 论人的潜能是巨大的 下面我们进行一个小活动 抢答下面这些图片都属于论人的潜能是巨大的 下面我们进行一个小活动 抢答下面这些图片都属于 人哪些方面的潜能 人哪些方面的潜能 学生抢答 教师点拨学生抢答 教师点拨 你还能说出其他方面的你还能说出其他方面的 潜能吗 潜能吗 教师出示潜能的七大方面 教师出示潜能的七大方面 语言智能语言智能 数理逻辑智能数理逻辑智能 音乐智能音乐智能 空空 间只能间只能 身体运动智能身体运动智能 人际交往智能 人际交往智能 自我认识智能 自我认识智能 提问 人的潜能至少包括七个方面 这说明人的潜能具有什么特点 提问 人的潜能至少包括七个方面 这说明人的潜能具有什么特点 人的潜人的潜 能是多方面的能是多方面的 我们知道了潜能 认识了潜能 现在让我们认识一下自己的潜能 我们知道了潜能 认识了潜能 现在让我们认识一下自己的潜能 游戏 猜猜看看我是谁 游戏 猜猜看看我是谁 活动要求 活动要求 1 拿出一张纸 写上自己的性别 年龄 性格 爱好 特长 拿出一张纸 写上自己的性别 年龄 性格 爱好 特长 2 无记名形式投入纸箱中 无记名形式投入纸箱中 3 同学们一起猜猜他是谁 同学们一起猜猜他是谁 4 被猜中的同学给我们展被猜中的同学给我们展 示一下你的特长 示一下你的特长 小组合作探究 潜能等于特长吗 学生回答 教师点拨 特长只是人潜能的小组合作探究 潜能等于特长吗 学生回答 教师点拨 特长只是人潜能的 一种表现方式 人的潜能是一座巨大的宝库 我们得到了几粒小宝石 还有更一种表现方式 人的潜能是一座巨大的宝库 我们得到了几粒小宝石 还有更 多的宝贝等着我们去开发和利用 多的宝贝等着我们去开发和利用 教师出示 潜能的三个特点教师出示 潜能的三个特点 现在就让我们出发进入第二个环节 现在就让我们出发进入第二个环节 潜能开发营潜能开发营 结合教材结合教材 52 页页 53 页独立完成自学提纲 找到挖掘潜能的页独立完成自学提纲 找到挖掘潜能的 方法 时间方法 时间 2 分钟左右 组内互查 找一个同学说一说读一读 分钟左右 组内互查 找一个同学说一说读一读 下面然我们看一看在游泳赛场上获得多个冠军的孙杨是如何挖掘自己的潜能的 下面然我们看一看在游泳赛场上获得多个冠军的孙杨是如何挖掘自己的潜能的 教师出示第一幅图 年仅两岁的小孙杨就被教练扔进了泳池 教师出示第一幅图 年仅两岁的小孙杨就被教练扔进了泳池 每当累极了 他 便是在泳池边大哭 哭完之后 继续完成教练布置的训练任务 冠军梦是他多 年来坚持下来的动力 提问 孙杨的冠军梦是他激发潜能的什么方法 学生学生 回答 教师点拨 树立远大的目标 回答 教师点拨 树立远大的目标 播放视频 教师出示第一幅图 播放视频 教师出示第一幅图 2014 年仁川亚运会孙杨年仁川亚运会孙杨 400 米夺冠米夺冠 提问提问 孙杨面对孙杨面对 200 米失利的压力 参加了米失利的压力 参加了 400 米比赛 站在泳道的那一刻他米比赛 站在泳道的那一刻他 会在心里对自己说会在心里对自己说 这是人挖掘潜能的什么方法 学生回答 教这是人挖掘潜能的什么方法 学生回答 教 师点拨 积极的心理暗示 师点拨 积极的心理暗示 我们看到了他的成功 更应该看到他的汗水与泪水 没有平时超强度的训练 我们看到了他的成功 更应该看到他的汗水与泪水 没有平时超强度的训练 不可能有他登上领奖台那一刻 不可能有他登上领奖台那一刻 提问提问 这是人挖掘潜能的什么方法 学生回答 教师点拨 在实践中锻炼自己 这是人挖掘潜能的什么方法 学生回答 教师点拨 在实践中锻炼自己 可爱与刻苦 承担与成熟 成功与感恩 萌与成熟在孙杨的身上完美呈现 这位 90 后的新新人类向世人宣告 他来了 他可以 他激发了自己的潜能 为国争光 出示挖掘潜能的方法 树立与远大的目标出示挖掘潜能的方法 树立与远大的目标 积极的心理暗示积极的心理暗示 在实践中激发潜能在实践中激发潜能 坚强的意志品质坚强的意志品质 我们知道了挖掘潜能的方法 想不想一试身手呢 下面我们进入第三个环节 我们知道了挖掘潜能的方法 想不想一试身手呢 下面我们进入第三个环节 潜能体验能营潜能体验能营 小游戏 摩拳擦掌 要想做好平时必须加强练习 台上一份钟 台下十年功 小游戏 摩拳擦掌 要想做好平时必须加强练习 台上一份钟 台下十年功 小游戏 一片树叶的妙用小游戏 一片树叶的妙用 教师寄语 一沙一世界 一叶一天堂 秋天的落叶不教师寄语 一沙一世界 一叶一天堂 秋天的落叶不 是生命的完结 它是生命的延续 我们可以用它来作画 当书签 做游戏 还是生命的完结 它是生命的延续 我们可以用它来作画 当书签 做游戏 还 可以把它做成我们的正能量卡 把它作为自己的座右铭 或送给他人 给予人可以把它做成我们的正能量卡 把它作为自己的座右铭 或送给他人 给予人 们力量 们力量 正能量卡正能量卡 相信自己相信自己 梦想在我手中梦想在我手中 这是我的天地这是我的天地 相信自己相信自己 我将超越极限我将超越极限 超越自己超越自己 相信自己相信自己 当这一切过去当这一切过去 我就是第一我就是第一 教师总结 世界是你们的 地球就踩在你的脚下 激发你的潜能 做最好的自教师总结 世界是你们的 地球就踩在你的脚下 激发你的潜能 做最好的自 己 你能能做到吗 己 你能能