语文人教版五年级上册15、落花生

1515 落花生 落花生 教学目标 教学目标 一 知识与能力 1 掌握本课 7 个生字 正确抄写第 10 自然段 会用 居 然 造句 2 能分角色朗读课文 背诵课文的重点句段 3 能用自己的话说说课文哪些内容是详写的 哪些内容是 略写的 并初步体会这样写的好处 4 理解课文中深刻含义的句子 学习花生不图虚名 默默 奉献的品格 并懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而 对别人没有好处的人 的道理 5 初步了解借物喻人的写作手法 学习作者由落花生领悟 到做人的道理的写法 试着选择一种事物写一写 二 过程与方法 1 自学生字新词 并用 居然 造句 2 理解课文中的含义深刻的句子 体会这样写的好处 懂 得做人的道理 3 用借物喻人的方法写写身边的事物 三 情感态度 价值观 学习花生不图虚名 默默奉献的品格 懂得 做人要做有 用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的道理 教学重 难点 教学重 难点 1 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 学习花生不图虚名 默默奉献的品格 懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的道理 2 掌握详略得当的写法 3 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生领 悟到做人的道理的写法 试着选择一种事物写一写 教学准备教学准备 1 让学生了解有关花生的常识和生长特点 2 查找有关作者的资料 教学时间 教学时间 两课时 教学设计 教学设计 第一课时第一课时 略略 第二课时第二课时 课时目标 课时目标 1 理解课文中深刻含义的句子 学习花生不图虚名 默默 奉献的品格 并懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而 对别人没有好处的人 的道理 2 能分角色朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 初步了解借物喻人的写作手法 学习作者由落花生领悟 到做人的道理的写法 试着选择一种事物写一写 教具准备 教具准备 与课文内容相关的课件 教学过程 教学过程 一 回顾旧知 导入新课一 回顾旧知 导入新课 1 出示课件 检查生字词的掌握情况 指名读 齐读 2 回顾课文内容 1 大家还记得这篇课文围绕 落花生 讲了哪些事吗 重点讲的是哪一件 指名答 板书 种 收 尝 议 2 谁知道作者这样写有什么好处 指名答 板书 主次分明 详略得当 3 导入 作者一家人在过花生收获节时 都议论了花生的什么 他 们想借花生告诉我们什么道理呢 现在 就让我们一起去他们 家的那个凉亭看看吧 二 自主初学二 自主初学 议花生议花生 1 课件出示 自学要求 齐读 1 自由读课文 3 15 自然段 思考 在过花生节时 作者 一家人围绕花生的什么来议论的 是怎样议论的 2 找出父亲对孩子们说的话 看看父亲是怎样评价花生 的 思考 父亲想告诉孩子们什么道理 3 画出作者听了父亲对花生品格的议论之后感悟的句子 读一读 谈谈自己的体会 2 学生带着问题 自主学习课文 三 重点研读三 重点研读 议花生议花生 一 赞花生赞花生 1 他们议论了花生的什么 好处 谁能告诉老师 文中 的作者和哥哥姐姐们是怎样议论的 指名答 2 出示课件 师生分角色朗读对话 3 明确父亲的观点 1 谁知道父亲是怎样评价花生的 指名答 出示课件 齐 读 2 自由读父亲的观点 并在组内讨论 课件出示 a 父亲拿什么与花生进行对比的 他认为什么最可贵 b 父亲通过花生告诉了我们什么道理呢 3 讨论后 指名口头填空 出示课件 父亲的话中提到了 四种事物 父亲认为虽然 让人一见就 但是和 相比 还是 最可贵 4 探究花生的可贵之处 师 父亲为什么认为花生最可贵呢 让我们再来仔细读读 父亲的这段话 1 出示课件 齐读父亲的观点 爱慕 一词是什么意思 什么是 爱慕之心 指名 说说自己的理解 2 你觉得父亲有没有产生爱慕之心 他对什么产生了爱慕 之心 你是从哪个词看出来的 最可贵 3 父亲认为花生的什么 最可贵 他为什么认为花生最 可贵 学生反复读后 自由发言 师加以引导 父亲借苹果 桃子 石榴高挂枝头 炫耀 自己的特点 从而突出花生踏踏实实 默默无闻地奉献自己 具有藏而不露的美德 4 小结 父亲用花生与桃子 石榴 苹果相比 不单单就它们的果 实是否露在外面这一特点来比较的 主要是为了突出花生不炫 耀自己 默默奉献的品格 5 有感情地朗读 体会花生的可贵 二 学花生学花生 过渡 父亲给我们指出了花生有别于桃子 石榴 苹果的 特点 他仅仅是在说花生 还是想告诉子女们什么道理 谁能 用文中的一句话 来说明父亲的真正用意 1 父亲真正的用意是什么 指名答 师 对 你真是火眼金睛呀 父亲就是想让我们也做一个 像花生一样的 对他人 对社会有用的人 2 出示课件 齐读 师 父亲的这一用意孩子们明白了吗 从哪儿可以看出来 指名答 3 出示课件 理解作者的感悟 1 学生齐读 2 讨论 交流 A 体面 是什么意思 什么叫 只讲体面 B 什么是 有用的人 联系生活实际 谈理解 C 我们身边有没有像花生这样的人 结合实际 举例说 明 3 学生自由发言 4 小结 其实 我们身边还有很多像清洁工 警察一样的人 他们 在平凡的工作岗位上默默奉献着 他们就是像落花生一样朴 实无华 不图虚名 默默奉献的人 板书 不求虚名 默默奉献 4 联系自我 学花生 师 原来 我们身边有这么多像落花生一样的人呀 请问你 们想做一个怎样的人 学生畅所欲言 5 过渡 说得真好 这也正是文中父亲对子女们的希望 出示课件 齐读 师予以引导 理解 你们 指谁 希望 又是指什么 指名谈谈 6 出示课件 进行小结 四 四 总结写法 引导运用总结写法 引导运用 1 本课的题目是 落花生 而实际上是在教育孩子们怎 样做人 我们把这种写文章的方法 叫借物喻人 板书 借物 喻人 2 课文主要写了种花生 收花生 尝花生和议花生四件事 其中重点写了议花生 这样有详有略的写法 不但可以使文章 主次分明 详略得当 而且更能突出文章的中心 所以 我们 在今后的习作中 也要试着运用这样的写作方法 五 五 总结全文总结全文 这篇课文主要讲了一家人过花生收获节的经过 通过对花 生好处的谈论 告诉人们 我们应该做个像落花生一样 对他 人 对社会 对国家有用的人 在这里 老师希望同学们都能 从课文中受到教育 努力让自己也成