2008学年地理教学工作总结

2008 学年地理教学工作总结学年地理教学工作总结 2007 2008 学年高三地理教学工作总结 临澧一中万长海 2007年高考已经结束 成绩已揭晓 我们学校的文综成绩并 不是很理想 这有客观原因 也有主观原因 客观原因 我认 为有两方面 一是学生数多 人们说 优生多 但对于文科班 来说 差生更多 二是基础差 虽经高三一年的努力 但见效 并不大 主观原因 我认为学生花时太少及教师自身存在的问 题 本届学生 是我在高三教学中的第二届学生 应该说我是 相当重视的 无论备课 上课 还是批改 我都力求做得完美 我把这一年也当作是一次尝试 一次学习的机会 在教学中我 得到了一些经验和教训 下面本人结合今年的高考试题 谈一 谈自己的看法 仅供参考 一 树立信心 消除恐惧 也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过 地理在政史地 三科中是最难的 很难得分 也许是文科生对学习偏重理科性 质的地理感到确实困难 因此大部分学生对地理学科有相当的 恐惧心理 特别是女生 鉴于此 我们就应该利用多种途径 使他们树立信心 消除恐惧 如多抓学生谈心 拉近师生距离 从而 爱屋及乌 多表扬 多鼓励 多向学生宣传 一个人如 果记性好 理解能力比较强 勤奋一些都能把地理学好 等等 这些都能让学生树立信心 从而消除恐惧 二 加强政 史 地三科协调 以提高综合成绩为目标 在高三这一学年中 特别是第二学期 任教同一班级的三科 教师必须有一个明确的共同目标 有一个统一的计划 不要各 自为阵 要经常交流对班级的看法 我认为将全班学生分给三 个任课老师 每位教师专门负责一部分人 平时与他们谈心 这样可以提高班级的文综成绩 其次 鉴于文综考试的特点 在试题的设置方面 往往综合性较强 因此三科教师要加强学 科的探讨 更能把握命题的趋向 三 要重视地理学科知识的把握 有条不紊地安排复习 扎实地理功底 构建以主干知识为框架的知识体系 从2005 年全国高考文综试卷地理试题来看 试题立足于考查 学科的基本知识 原理和规律 特别重视主干知识的考查和系 统地理考查 1 要重视复习基础知识 准确 全面 灵活掌握考点基础知 识往往是最有价值的知识同最能体现素质倾向的 具有永恒的 具有永恒的 生命力 只有具备了某一方面的基础知识 才可 能从事这方面的思维活动 缺乏必要的知识 就谈不上进行一 定的判断 推理 分析 综合 因此 能力源于基础 高考不 可能脱离知识去考能力 考题是对知识点的 抽样 通过能力 组装 去解决问题 不掌握知识 便谈不上能力 知识是能 力的载体 离开基础知识 能力便成了空中楼阁 抛开基础知 识 能力就成了无本之木 无源之水 虽然高考是选拔性考试 要具有较高的信度 必要的区分度和适宜的难度 但每年考试 中总有一些基础知识被作为命题的对象 如 2005 年全国文综卷 一 的选择题 1 2 3 4 5 6 题 2004 年的全国文综卷 二 的综合题 36 题 其次 据资料显示 考生失分最多的往 往不是那些能力要求较高的试题 也不是跨学科的综合题 反 而是大家认为最简单的记忆和理解层面上的试题 学生在考场 上出现的问题 正好反映出我们教师在教学中存在的问题 说 明我们教学中还存在着许多薄弱环节 还有很多 死角 个别 知识复习还不到位 需要改进和加强 2 强化主干知识 构建知识网络 高考强调对基础主干知识 的考查 何为主干知识 其实主干知识就是牵一线动全局的知 识 例如大气环流知识就是主干知识 因为一个地方在什么气 压带和风带的控制下 就有什么样的气候状况 就有什么样的 自然环境 就有什么样的人类生产活动 此外还有地形知识 河流知识 工业知识 农业知识 城市知识等 在复习中 以 主干知识为线 按照知识间的内在联系 因果关系 逻辑关系 把凌乱的知识点串联起来 使知识系统化 网络化 从而形成 知识框架 重视地理能力的培养 今年高考第36 题 该题以某区域的平面图和剖面图为切口 不仅考查学生的读图和识图能力 而且要求考生 简述 剖面 特征 并 综述 整体特征 既考查了学生的观察能力 分析 能力 辨析事物的能力 同时也考查了学生的综合 归纳能力 和文字表述能力 同时要想准确完成第 2 3 小题 还必须结合 平面图上的村庄 小路的分布及地形剖面图 想象出小区域的 整体地貌特征 分析出此地有 口小袋大 的特征 具有建设 水库的良好区位 这也考查了学生的综合分析能力和地理空间 想象能力 因此 高考复习应培养 1 地理计算能力 用数字说明地理 描述地理 可增加地理 的精确度 运用数字是研究地理不可或缺的手段 因此 学习 地理要具备一定的计算能力 如时间 日期 太阳高度 比例 尺 海拔 气温 气压 人口增长 经济数据的统计等 都涉 及到计算问题 地理计算实质是地理与数学的综合 是在地理 原理指导下的数学运算过程 其中掌握地理原理是培养地理计 算的关键 2 读图分析和空间思维能力 以图为载体考查地理知识是地 理学科的一大特点 2005 年文综全国卷中有 8 幅图 其中涉及 地理学科的就有 6 幅 充分展示了地理图表的学科功能 因此 在复习时必须要求学生围绕地图展开 学会读图和用图 将相 关知识点落实到地图上 养成良好的读图 用图习惯 十分注 重在复习中的图文转换训练 构建空间概念 扩展空间想象 进行空间思维 读图 用图 主要掌握五点 明了各类地图 的构成和表达方法 会从图中读出相关信息 会用地图表 达相关信息 会判断地理区位 会运用地图的直观