语文人教版四年级下册《触摸春天》第二课时

触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 教学目的 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解文章中含义深刻的句子 揣摩其中蕴涵的道理 3 体会盲童安静对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得热爱生 活 珍惜生命 教学重点 引导学生体会文中的优美语句所表达的情感 教学难点 引导学生从盲童的角度 体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活 的渴望 教学准备 1 课件 2 课前布置实践作业 在家做一次盲人 把自己的感受写下来 教学过程 一 谈话导入 质疑问难 1 微风轻轻地吹拂着大地 春姑娘悄悄地来到了人间 孩子们 在春 天这个美丽的季节 你最想做什么呢 生 春游 放风筝 赏花 2 是啊 同学们都想用自己喜欢的方式来感受春天 亲近春天 有一 个盲姑娘 她也和大家一样 想用自己的方式触摸春天 板书课题 3 齐读课题 二 范读课文 初步感知 1 这节课我将带领大家一起走近一位盲姑娘 去感受她内心美好的春 天 请听课文朗读 边听边想 课文写了一件什么事情 什么时间 谁 做 了什么 2 指名回答 写的是盲女孩安静神奇地拢住了一只蝴蝶 又把蝴蝶放 飞了的事情 三 品词析句 细读感悟 在春暖花开的春天 盲童安静拢住了一只蝴蝶 这对于一个年仅八岁的盲 童来说 真是 奇迹呀 同学们 让我们用心默读课文 找一找你从文中哪 些句子的描写中可看出奇迹 边读边画出来 画好后 同桌可以互相交流一下 自己找到的 接着全班交流 根据学生的发言 用课件相机出示语句帮助理解 1 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 1 为什么说这是一个奇迹 安静是个盲童 盲人一般行走不便 而安 静却能在花丛中自如地穿梭 而且走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 2 她为什么能创造这些奇迹 因为她整天在花香中流连 流连 什么意 思 留恋不止 舍不得离去 她在花丛中干些什么 3 安静整天在花园里流连 她可能会闻到哪些花的香味 可能会闻到月季花淡淡的清香 可能会闻到扑鼻的玫瑰花的香味 4 安静在花园中除了能闻到花香 她还可能摸到什么 摸到娇嫩的小 草 柔软的花瓣 细细的花茎 听到什么 小鸟的叫声 蝴蝶扑扇翅膀的声 音 蜜蜂采蜜时的嗡嗡声 喷水池里喷水的声音 7 安静虽然看不见 但她能闻到浓郁的花香 能摸到娇嫩的小草 能听 到鸟叫虫鸣 让我们一起来感受这个小女孩热爱生活的心 齐读 浓郁的花 香吸引着安静 这个小女孩 整天在花香中流连 引读 正因为安静整天在花香中流连 对这儿的一草一木都是那么熟悉 所以 安静才能够在花丛中 穿梭 才能够走得 很流畅 才会没有一点 儿 磕磕绊绊 2 安静在一株月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 1 这也能称为奇迹吗 能 因为她是一个盲孩子 看不见 却能准确 地摸到一朵花 这在正常人看来是不可思议的 2 你是从哪些词语体会到的 从 极其准确 感受到她就像和我们一 样能看见 能直接摸到月季花 3 请同学们看看这两句话 读一读有什么不同 哪一句更好 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花 她伸伸出双手 在花香的引导下 伸向一朵沾着露珠的月季花 第一句好 这样才能感觉到安静一个盲孩子能准确地指向一朵花是多么 不容易 谁来读出她的不容易 慢一些 再慢一些 3 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了 1 指名读 悄然合拢 是怎样的动作 没有声息 很快的 你能读出 这种感觉吗 注意 奇迹 后面的 该怎么读 惊讶 欢喜 为什么 安静是个盲童 却拢住了一只蝴蝶 再读 2 是啊 睁着眼睛的蝴蝶被一个盲姑娘拢住了 真是太不可思议了 太 让人惊讶了 难怪作者要说 真是一个 奇迹 你想到了吗 没有 从哪 个词语体会到的 竟然 竟然 就是出乎意料 事先没有想到 你能换一个词 意思不变吗 居然 请你换上 居然 再读这句话 3 你捉过蝴蝶吗 容易捉吗 说说你捉蝴蝶的感受 这么难捉的蝴蝶被 盲童安静捉住了 你觉得安静怎么样 厉害 聪明 太又灵性了 是啊 蝴 蝶被安静神奇的灵性抓住了 孩子们 闭上眼睛 此时 你就是那位盲童安静 慢慢地 慢慢地伸出双手 在花香的吸引下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的 月季花 那朵花上 正停着一只花蝴蝶 你的手悄然合拢 竟然拢住了那只蝴 蝶 蝴蝶在你的手中扑腾 请同学们睁开眼睛 告诉大家你心情怎样 我太 激动了 太高兴了 太惊讶了 这是什么呀 它在我的手中扑腾 以前有 过这种感受吗 4 引读 对于安静来说 这是一次 全新的经历 安静的心灵来到 了一个 她完全没有体验过的地方 这也许是安静捉住的第一个能飞翔的生 灵 她的内心是非常的激动 5 一个活生生的蝴蝶正在安静的手中扑腾 挣扎 这是一次多么美好 的体验啊 我仿佛看见了安静多姿多彩的内心世界 让我们一起把这种美好读 出来 6 安静拢住了蝴蝶 她拢住的仅仅是蝴蝶吗 她拢住的是一个春天 一个缤纷的世界 这是怎样的内心世界呢 用书上的一个词来回答 多姿 多彩 安静的眼睛虽然失明 但她心灵的窗户并没有关闭 她是在用她的全部 身心来感受多姿多彩的世界 在她的内心世界里 同样是一片明媚动人的景色 如果说安静流连花香是个奇迹 拢住蝴蝶也是个奇迹 那么课文中还有一处 令人感动的奇迹 它感动了作者 也感动了我 知道是什么吗 4 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 1 这个奇迹是什么 张望 她为什么又把蝴蝶放了 她舍得吗 从 哪儿体会到的 许久 许久 是多久 很长的一段时间 你从中体会到了什 么 热爱生命 2 安静是个盲童 根本看不见 可是蝴蝶飞走了 安静为什么仰起头 来张望呢 安静虽然眼睛看不见 可是能用自己的心灵去感受 这让我想起 了海伦 凯勒说的一句话 人除了用眼睛看东西 还有一种特殊的内在视觉 那 可能看得更真实 那就是用心看世界 此刻 安静用心的眼睛张望到了什么呢 仿佛张望到了蝴蝶在飞翔 花园里的大树 嫩绿的小草 奔跑的小朋友 四 揭示中心 拓展延伸 是啊 安静的举动感动了作者 他得到了这样一个道理 谁都有生活的 权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 媒体出示 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 谁 包括哪些人 任何人 不管是否拥有健全的体魄 总结全文 安静的眼睛虽然失明 但是她心灵的窗户并没有关闭 她是在用她 的全部身心去感受多姿多彩的世界 在她的内心世界里 同样是一片明媚动人 的景色 我们也应该像安静一样去乐观 积极地面对生活 体验多彩的人生 在这里 老师给大家介绍一些身残志坚的热爱生活的人 他们也创造了自 己的缤纷世界 张海迪 五岁时因患脊髓血管瘤 高位截瘫 她因此没进过学校 童年起 就开始以顽强的毅力自学 她先后自学了小学 中学和大学的专业课程 1993 年 她获得吉林大学哲学硕士学位 出版著作十几部 创作和翻译的作品超过 100 万字 邰丽华 2005 年春节晚会 让亿万电视观众最为感动的一幕 就是全 部由聋哑演员演绎的舞蹈 千手观音 在不到六分钟的时间里 21 位聋哑演 员优雅的舞姿与音乐的完美融合 让人们很难相信她们是生活在无声世界里的 特殊群体 作为领舞者的邰丽华 从 2 岁开始就生活在无声的世界里 但是她 并没有抱怨命运的不公 而是以一种积极 乐观的态度来笑对人生 并且用残 缺创造出一种特殊的美丽 海伦 凯勒 出生 19 个月之后 便因一场疾病失去享受光明和声音的 权利 此后 她的 87 载人生岁月 便是在黑暗和寂静中度过的 然而 就是 这样一个被幽禁在盲聋哑世界里的人 却以其勇气和毅力震撼了世界 海伦不 但学会了读书 学会了说话 而且以优异成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫 学院 成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋哑人 通过毕生的努力 她成为一名畅销书作家 著名作品有 假如给我三天光明 我的一生 等 更为重要的是 她终生献身于救助残障人的事业 在