语文人教版五年级上册假如没有灰尘

假如没有灰尘 教材分析 灰尘在人们眼中 通常认为是污染环境 传播病菌 危害人类健康的有害物质 看起 来好像一无是处 但是 灰尘其实还有鲜为人知的另一面 人类的生息是离不开灰尘的 如果大气中没有了灰尘 强烈的阳光将使人睁不开开眼睛 如果大气中没有了灰尘 天空 将变成白茫茫的一片 如果空中没有了灰尘 地面上的万物都将是湿漉漉的 最严重的是 地球上的水就会蒸发掉 最后完全干涸 生物就不能生存 此外 如果没有灰尘 大自然 就会变得非常枯燥 作者正是通过讲述灰尘的作用的重要性 揭示出一个深刻的道理 事 物往往都具有矛盾性 只有正确地认识它们 才能正确看待它们 造福人类 教学策略与设计说明教学策略与设计说明 学习这篇课文的意图 一是进一步引导学生学习说明文的写作方法 特点 掌握作者 用词准确 形象地表达能力 二是让学生通过学习这篇课文 了解灰尘的特点和重要作用 懂得任何事物存在都有两面性 初步受到辩证唯物主义启蒙教育 会一分为二地看待问题 教学目标教学目标 1 认识 4 个生字 2 读懂课文 掌握课文的主要内容 充分认识到灰尘的特点和重要作用 学会正确 的看待事物 3 巩固本单元学到的说明方法 培养学生的辩证唯物主义观念 教学重点教学重点 掌握课文的主要内容 正确认识到灰尘的特点和重要作用 培养学生学会辩证的看待 事物 教学难点教学难点 学会说明文的表达方法和特点 教学准备教学准备 多媒体课件 课时安排课时安排 一课时 教学过程教学过程 一 启发谈话 导入新课 1 今天我们要学习的课文与灰尘有关 请问同学们 灰尘你在哪里见到过 提起 灰 尘 课文开头这样说 时时勤拂拭 勿使染尘埃 请同学们读一读 谈一谈你是怎么 理解这句诗的 2 是啊 这就是说 灰尘散落在窗台桌面 污染环境 飘浮在空中 污染空气 传染 疾病 所以人人都讨厌它 假如没有灰尘 这世界将会变成什么样的呢 今天我们就来学习 这篇课文 板书 假如没有灰尘 二 解疑质疑 集体探究 1 默读课文 了解课文大意 1 灰尘是很小很小 几乎肉眼看不到 2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间 人眼能看到的灰 尘 那是灰尘中的庞然大物 细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看得见 思考 能用 1 代替 2 句吗 2 根据提示 自学探究 1 小组集体阅读提示 2 阅读思考 请同学们说出灰尘有什么特点和作用 然后与小组同学展开讨论 作 者是怎样具体说明灰尘的特点和作用的 3 集体讨论 合作完成表格 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 教师正确引导 合作很好的小组及时汇报 3 学生集体交流 教师点拨指导 小组汇报时 要通过读课文表现出灰尘的特点和它的重要作用 三 质疑解疑 深入探究 我们怎样正确清楚 明白地了解灰尘的特点和重要作用 课文是怎样来告诉我们的 列数字 做假设 1 灰尘的特点 请同学们集体回答 小 你从课文哪些地方感受到灰尘的小 那位同学起来读一读 出示 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间 人眼能看到 的灰尘 是灰尘中的庞然大物 细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见 请同学们读句子 说出从中你感受到什么 灰尘的细小 极小 微小 这句话是怎样写出灰尘的 小 的 请那位同学起来说说这样写有什么好处 庞然大物 是什么意思 作者怎样说灰尘是 庞然大物 拿看得到的灰尘和谁比 大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍 这里作者用了 列数字 作比较 的写作方法 灰尘的微小 让我们感到惊讶 请同学们带着惊讶的情感读读这段话 作者运用列数字 作比较的方法突出描写了灰尘非常细小的特点 利用这两种说明方 法 更具体 形象 真实地突出了事物的特点 浅显易懂 2 灰尘的作用 请同学们说出灰尘虽然令人讨厌 但人类却离不开它 灰尘能 灰尘能 灰 尘能 灰尘的作用真不小 下面请同学们从第 4 6 自然段中任选一段 仔细阅读 用 因 为大气中有了灰尘 所以 这个句式来说说灰尘的作用 请大家找出课文是怎么说明 灰尘这一作用的 1 如果光太强 人就睁不开眼 灰尘吸收光波 使阳光变得柔和 2 散射七色光 可以使天空颜色发生变化 3 吸湿性 可以调节气候 使生物生长 还能形成气象万千的景象 四 拓展延伸 1 说话练习 谁能用简短的一段话概括灰尘的特点 用 假如 的句式 2 从灰尘的危害和它的作用中 你从中得到什么启示 往往被人们看成有害的 东西并不可忽视它的存在价值 我们要正确认识利用唯物辩证法看待问题的重要性 3 请同学们举例说明 生活中还有哪些被看成有害的东西其实也有很重要的作用 呢 板书设计板书设计 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 细小削弱阳光列数字 做假设 易吸收光波较长