语文人教版四年级下册24课《麦哨》

第 六 单元第 24 课 节 主备人 徐晓玲 授课教师 课课 题题24 麦 哨 课文分析课文分析 这是一篇略读课文 作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩 子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形 展现了乡村孩子天真 纯朴 可爱的形象 全文洋 溢着浓郁的生活情趣 课文以麦哨的声音为线索 开头设疑 呜卟 呜卟 呜 田 野里 什么声响和着孩子的鼻音 在浓绿的麦叶上掠过 一声呼 一声应 忽高忽低 那么 欢快 那么柔美 接着点出湖畔割草的孩子 紧跟着重点描写了孩子们生活的自然环境和 他们在这种天然娱乐场中游戏的情形 最后再次以欢快柔美的麦哨声作结 是谁又吹响了 那欢快 柔美的麦哨 一忽儿 四处都响了起来 你呼我应 此起彼落 那欢快的哨声在撩 起麦浪的东南风里 传得很远 很远 全文首尾呼应 行文流畅 意韵悠长 暗示着孩 子们的童年生活也如同那麦哨的声响 欢快 柔美 悠远 绵长 本文的语言生动优美 比 喻 拟人手法运用得形象传神 细细读来既有画的意境美 又有音乐的韵律美 学情分析学情分析 语文课程标准 中明确指出 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展 四年 级的学生已经具备了一定的阅读能力 但是对于麦哨和课文中描绘的孩子们在田间嬉闹的场 景 不用说城市里的孩子 就连现在乡下的孩子也无法体会到这种 欢快 柔美 所以 在教学中 应充分考虑到这些方面 通过多种手段进行教学 教学目标 教学目标 1 认识 畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩 8 个字 2 自主读悟 能正确 流利 有感情地朗读课文 感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然 欢快清新的童年生活 3 感受语言的丰富与优美 积累文中的优美语言 4 学习作者运用排比的句式 抓住色彩描写的写法 进行仿写练笔 提高学生的表达能力 重重 点点 难难 点点 教学重点 感悟乡村的欢快 柔美生活 能有感情朗读 教学难点 引导学生自读自悟 在理解课文内容的同时 品味优美语言 丰富语言积累 教学方法教学方法情境教学法朗读感悟法自主感悟法 教学准备教学准备课件 微课 课时安排课时安排1 课时教师笔记 二次备课 课前导学 一 知识链接 收集田野风光的图片和文字资料 便于学生进一步感受乡村自然环境的特 点和在那样的环境中生活的快乐 二 教材自学 1 大声读两遍课文 读准字音 读通句子 并标出自然段 2 想想课文主要讲了什么内容 3 自学课文生字词 划出自己喜欢的词语 标出自己不理解的词语并查字 典或词典理解 4 用波浪线划出自己喜欢的句子 读一读 5 找出文中出现的多音字 并做标注 注音并组词 三 微课助学 观看微课 初步从图片和文字中感受麦哨 感受田园生活 感受乡间嬉戏 的孩子们的快乐生活 四 学生质疑 孩子 在自学基础上你有什么不懂的问题 请写下来 课上互学 一 评估检测 1 课件出示字词乐园 检查学生掌握的情况 2 课件出示多音字并根据音节组词填空 3 课文有几个自然段 课文主要讲了什么内容 二 问题呈现 1 四人一小组交流解决预习中提出的问题 并把解决不了的问题有小组长 记录下来 预设 课文几次写到 麦哨 作者是怎样描写的呢 为什么孩子们的麦 哨声吹得那么欢快 那么柔美 2 学习写法 麦哨声一呼一应 你呼我应 此起彼伏 欢快柔美 那么 你还 发现什么也前后呼应着呢 三 探究解疑 一 研读开头 1 一般的人写开头 要交代有人在吹麦哨 而且写清谁在吹麦哨 可是作者没 有这样写 而是只写了在麦叶上掠过一种声音 你觉得这样写有何好处 2 开头已经写了麦哨的声音 结尾又写了一遍 你觉得这样写重复吗 这样写 好吗 好在哪 3 感情朗读 二 研读第四自然段 1 出第四自然中表示颜色的词语 2 用横线画出第四自然中的排比句 用曲线画出第四自然的拟人句 3 选文描绘的是 季节 的景象 作者抓住了田间 最具代表性的 和 这四种作物进行了描写 4 请用简练的语言概括第四自然段的意思 5 一般的人写麦穗 会这样写 每根麦秆上都长着一个麦穗 麦穗都很丰满 麦芒齐刷刷的 可是作者却说 每根麦秆都擎 q n 起了丰满的穗 su 儿 那齐刷刷的麦芒 犹如乐谱上的线条 一个麦穗儿 就是一个跳动的音符 你觉得作者采用了怎样的修辞方法呢 你觉得他这样写好吗 好在哪 6 感情朗读 三 研读第五 八自然段 1 这四个自然段分别写了三个游戏 是哪三个 2 这三个游戏有几个共同点 第一 玩耍游戏的地点都是在 第二玩耍游戏使用的用具都是 第三 他们玩耍 时的心情都是 3 思考 作者为什么写这三种游戏 而不写玩手机中的游戏 不写去游乐场玩 滑梯的游戏呢 4 领悟写作方法 在表达方法上 三个游戏 作者都是写了孩子们的 而语言 神态 心理活动并没有写 四 整体感悟 1 播放 牧童短笛 师生一起齐读最后一自然段 是谁又吹响了那欢快 柔美的麦哨 一忽儿 四处都响了起来 你呼我应 此 起彼落 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里 传得很远很远 读了这段话仿佛使你 看到了 听到了 想到了 五 朗读指导 你喜欢这样的生活吗 找出你喜欢的部分 说说理由 朗读出感受 六 拓展延伸 1 听读一首将乡村的欢快 柔美生活 用 28 个字概括成一首精美的小诗 大家再一起来读读 碧湖 绿田 孩子 清风 炊烟 农家 青山 翠柳 稻花 夕阳西下 幸福人 乐开花 2 师引导学生反复吟诵 细细品味 希望