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渭南高级中学学生课堂导学提纲 中国古代诗歌鉴赏 梦游天姥吟留别 高二年级语文 第 1 页 共 2 页 梦游天姥吟留别 班级 姓名 本堂目标本堂目标 1 我能通过诵读 划出第二段景物描写中蕴含作者情感的关键字词 并具体说出情感内 涵 2 我要通过合作探究 在板书上明确标出梦境与现实的相似历程 3 我要运用知人论世的方法 感受李白不仅豪放不羁而且不忘初心的非凡人格 本堂主题本堂主题 梦境深深深几许 导学流程导学流程 一 一 导课 导课 课本 32 页 相关链接一 白也诗无敌 飘然思不群 思不群 体现在本诗中的哪些方面 二 二 自主学习 以读入奇境 感知浪漫主义手法自主学习 以读入奇境 感知浪漫主义手法 问题一 诗中所选景物与寻常离别之景如何体现出 思不群 问题二 找到自己认为写得最 思不群 的诗句进行重点品读 温馨提示 抓住关键字词 鉴赏情感 三 三 合作探究 以析解梦语 探究梦境与现实的关系合作探究 以析解梦语 探究梦境与现实的关系 问题三 李白为何要浓墨重彩地写一次仙人聚会 又为何将自己置身仙境之外 知人论世 知人论世 24 岁 李白渴望布衣而卿相 离开蜀乡 周游各地 结交权贵 期望能 实现 济苍生 安黎民 的政治理想 39 岁 朋友推荐 被玄宗召入长安 做供奉翰林 御手调羹 贵妃捧研 力士脱靴 42 岁 玄宗沉溺声色 宦官权臣当道 一身傲骨的李白以 赐金还乡 的名义排挤 出朝廷 43 岁 被迫离开长安第二年 李白准备由东鲁南游吴越 行前作此诗以明心意 使用时间 2018 1 4 编制人 肖凡 高二年级语文 第 2 页 共 2 页 问题四 李白梦游天姥的历程与其寻梦长安的历程有何关系 温馨提示 在下图中标出情感与现实经历的相似对应点 四 德育渗透 四 德育渗透 问题五 李白选择怎样面对现实与理想的落差 五 课堂检测 五 课堂检测 请以 思不群 作为中心词 运用思维导图概括本节所学 六 作业 三选一 六 作业 三选一 1 从内容 手法 情感等方面自编 5 个情景默写题 注明答案 2 尝试也用想象和夸张的手法写一个梦境 200 字左右 思不群思不群 梦游天姥山梦游天姥山 寻梦长安寻梦长安 期待期待 出蜀出蜀 渭南高级中学学生课堂导学提纲 中国古代诗
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