语文人教版四年级下册四时田园杂兴

四时田园杂兴四时田园杂兴 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 有感情地朗读 背诵古诗 过程与方法 过程与方法 理解诗歌内容体会诗人的思想感情 领会诗歌的意境 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 引导学生感受充满诗情画意的田园生活 2 培养学生阅读古诗词的兴趣 养成课外主动积累的好习惯 教学重难点 教学重难点 通过读体会诗意 领会感情 培养学生的想象能力 教学准备 教学准备 多张配乐的山水田园风光的图片 教学过程 教学过程 一 解诗题 知作者一 解诗题 知作者 1 师 大家好 这节课我讲解一下学习古诗的方法 学习古诗需 要注意以下几点 解诗题 知作者 抓字眼 明诗意 多诵读 悟诗情 下面我以第 23 课 古诗词三首 中的 四时田园杂兴 为例 分享一下这个方法 解诗题解诗题 题目是 四时田园杂兴 兴 在这里读四声 诗中指兴致 杂兴 就是各种兴致的意思 四时 在这里表示一年四季 田园 指农村 那么整个题目的意思连起来就是 诗人看到一年 四季的田园风景而产生很多感想 我们在理解题目时 先理解字词 再把意思连起来就可以了 知作者知作者 知作者就是了解诗人的时代背景和生平事迹 宋代有一位喜爱田园风光的诗人范成大 他是一位关心国家 大事 勤于政务 同情人民疾苦的士大夫 他忧国恤民的思想在诗 词创作中有充分的体现 范成大的诗以反应农村社会生活图景的作 品成就最高 他晚年居石湖时写下了许多首田园诗 将其命名为 四时田园杂兴 这是他的代表作 了解作者的背景有助于理解古诗的意思 二 抓字眼 明诗意二 抓字眼 明诗意 抓字眼抓字眼 1 自由朗读课文 借助注释或者工具书查阅不理解的词语 理 解诗意 不懂的地方做上标记 例如 昼 白天 耘 除草 绩麻 搓麻线 各当家 个人有自己的活干 未解 不懂得 不会 供 从事 傍 靠近 明诗意明诗意 2 根据自己的理解 想象一下诗人描述的场景 然后把是的意思 表述出来 赏析 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 白天出去除草夜里搓麻 农家男女各自干着自己的事情 各有 自己拿手的本事 写出了农民劳动繁忙的景象 赏析 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 小孩子们哪里懂得耕织之事 也模仿大人的样子 靠近桑树在 阴处学种瓜 写出了小孩子们的调皮可爱 聪明好学的特点 同时也写 出了作者对他们的喜爱之情 重点理解 昼 耘田 绩麻 村庄儿女 各当家 未解 耕织 傍 三 多诵读 悟诗情三 多诵读 悟诗情 多诵读多诵读 理解诗句意思以后有助于记忆 有感情有节奏的多诵读几遍 感悟诗人要表达的思想感情 在诵读时需要注意个别字的读音 如 兴 读四声 供 读 四声 还要注意诗句的停顿和重读字 需要重读的字有 夜 各 供 学 悟诗情悟诗情 最后把自己感悟到的思想表述出来 结合诗人的背景介绍 体 会古诗传递的思想 教学反思 教学反思 在教学时 首先让学生了解作者及诗题 然后给予学生充分的 时间去品读 感悟 在熟读诗句的基础上 梳理诗中的重点词句 抓住文中的字眼 理解整首诗的诗意 在此基础上 想象诗歌的意 境 体悟作者表达的情感