语文人教版四年级下册“打扫”森林

12 大自然的启示 教材分析 本文是一篇略读课文 是一篇由两篇科普小短文组成的 语言 通俗易懂 表达方式独特 这篇课文中的两个小故事有三个共同点 一是文中都有一句中心句 二是文中都是先果后因的结构 三是从 故事中都能得到启发 讲述了一个发人深省的故事 德国的一个林务 官命令护林工人把森林里的灌木 杂草 枯枝烂叶砍光除尽 结果 破坏了大自然的生态平衡 好心办了坏事 把森林渐渐给毁灭了 短小而又充满趣味 通过生物的实例 介绍了科 学家从蜻蜓 鲸等动物身上得到启示 有所发明有所创造 这篇课文告诉我们 研究大自然的特点和规律 研究生物的特性 可以从中受到启发 从而更好地指导人类的发明创造活动 学情分析 本文是一篇略读课文 学生在前面已经内容或主题相似的课文 并进行了综合性学习活动 因而教师要善于引导学生采用自主 合 作 探究的学习方式 不断提高自学能力 教学目标 1 认识 8 个生字 2 朗读课文 把握每篇短文的主要内容 认识到大自然能给人 类以警示和启发 3 激发阅读仿生学等科普物的兴趣 重点难点 重点 理解课文内容 从中受到启发 难点 激发学生热爱自然 了解自然的兴趣 课时安排 1 课时 教学过程 一 激趣导入 1 导语 有人说大自然是一本无字的百科全书 这话不错 如 果你平时多多留心观察大自然 亲近大自然 一定会获得很多知识 不信请读 大自然的启示 板书课题 2 齐读课题 3 这篇课文是由两篇短文组成的 读了这两篇短文的题目后 你一定会觉得很有意思吧 森林里杂草丛生 荆棘密布 怎么 打 扫 什么是人类的老师 下面我们一起来学习课文 二 初读课文 整体感知 1 这是一篇略读课文 翻看一下 这篇课文和我们以前学过的 课文有什么不一样 是由两篇小文章组成的 2 自由朗读课文 读准字音 难读的地方多读几遍 联系上下 文或查字典理解词语的意思 3 谁来说说难读的词句 三 了解内容 自主探究 1 默读课文 想想每篇短文主要讲了什么 2 指名说 老师归纳方法 把各部分的意思连起来 直接 引用原文 3 再读课文 画出感受深的句子 想想从中获 得了什么启示 可以用一两个词或句子在旁边批注 4 交流汇报 联系上下文理解重点句 也可以结合生活实际说 说 5 出示重点句 小组合作探究大自然中的事物是怎样相互联系 的 必要时出示食物链 6 带着自己的体会再读这句话 7 小结学法 画出感受深的语句写批注 相互交流 得到 关于大自然给我们的启示 四 学法迁移 巩固运用 1 用学习上一篇文章的方法默读 看看它又会给 你怎样的启示 2 小组交流 选代表发言 3 大自然教给我们很多 谁还能说说这方面的例子 五 总结全文 延伸拓展 1 林务官 打扫 森林 结果给森林带来了灾难 人们从蜻蜓 鲸等动物身上得到启示 有所发明 有所创造 可见 如果我们任 意破坏大自然的平衡 就会遭到大自然的惩罚 如果我们拜大自然 为师 虚心向它学习 就能从中得到启发 造福人类 2 其实大自然带给我们的启示不止课文上所说的这些 同学们 请说说你从某些动物或植物身上受到的启示 也可以说说自己的感 想 3 同学们都很关注大自然 热爱大自然 想了解更多的关于大 自然的奥秘吗 推荐阅读课外读物 大自然的启示 丛书 十万 个为什么 六 总结 今天我们通过学习课文 明白了人与自然应和谐相处 虚心向 大自然学习 就能从中得到启发 有所发明创造 我们还知道了两 种归纳课文主要内容的方法 学会了抓住重点词句深入