语文人教版五年级上册

地震中的父与子地震中的父与子 说课稿说课稿 尊敬的各位评委老师 尊敬的各位评委老师 大家好 我说课的题目是 地震中的父与子 本节课我主要从教材 教法 学法 教学过程 板书等方面进行说课 首先 进行教材分析首先 进行教材分析 地震中的父与子 是选自人教版五年级上册第六单元 该单元的学习主 题是父母之爱 本课讲述了在一次大地震中 一位父亲冒着生命危险 经过了 38 小时的挖掘 终于救出了废墟中的儿子和同学们 歌颂了伟大的父爱 美国教育学家杜威认为 教学目标在教育活动中起着非常重要的作用 是 教育者从事教育活动的指南 根据教材的特点和本单元的编排意图和文本特点 本节课的教学目标是 知识与技能目标 学会本课的 19 个生字 能正确 流利 有感情的朗读课 文 过程与方法目标 领悟作者刻画人物的表达手法 情感态度与价值观目标 体会含义深刻的句子 感受伟大的父爱 根据以上对教材及教学目标的分析 本节课的重点是感受父亲对儿子深沉 的爱 体会这对父子的了不起 难点是领悟作者抓住外貌 语言 动作等来描 写人物的写作手法 接下来说教法 学法接下来说教法 学法 教学有法 但无定法 贵在得法 各有各法 考虑到小学生活泼 好动 表现力强 在教学中我主要采用情境教学法 运用多媒体技术 采用诵读法 小组合作探究法和启发法 我们常说 授人以鱼不如授人以渔 教会学生知识不如教会学生学习的方 法 因而在教学中我特别重视学法的指导 所以我把学习的主动权交给学生 让学生主动参与 并且自由发挥 这节课 我主要采用小组合作法 小组探究 法 同时还让学生多读多感受 从而达到预定的教学目标 现在 阐述教学过程现在 阐述教学过程 根据教学内容和教学目标 我把本节课分为五个环节 第一个环节 创设情境 导入新课 我会利用多媒体课件播放震后的图片和录像 并用沉痛的导语叙述 同 学们 1994 年这里曾发生过一次大地震 在这次地震中 一对父子演绎了一段 令人感动的故事 这个故事就是我们今天要学习的课文 地震中的父与子 这样导入能迅速将学生带入课文情境 激发学生的学习兴趣 第二个环节 初读课文 整体感知 书读百遍 其义自见 我要求学生在读的同时一定要注意语调 语气 这 个环节主要是在通读课文之后把含义深刻的语句画出来 读给小组成员听 并 推荐代表在班上进行朗读 最后进行师生点评 生生点评 通过对重点语句的 理解整体感知全文 从而增强学生学习语文的兴趣 第三个环节 精读课文 在这一环节 同学们在初步感知课文的基础上 我会抛出问题 同学们 本课讲述了一个怎样的故事呢 要求同学们用自己的话说出主要讲述了地震 中父亲不畏惧 不放弃最终救出儿子的事 并 说一说这是一对怎样的父子 让同学们通过小组讨论后说出这是一对 了不起 的父子 之后 在小组合作探究的基础上回答 这对父子给我们传递了怎样的思 想呢 又是通过怎样的手法表达出来的呢 在老师的启发 引导 点拨下把 体现父亲外貌的句子如 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 描写 语言的句子如 无论发生什么 我总会和你在一起 以及体现动作 心理的 句子画出来 让我们感受到了伟大的父爱 这一系列的问题 通过学生的分析交流 做到尊重学生个性 同时又不会 掉队 从而突破了本课的重难点 第四个环节 课堂小结 在小结部分 我会采取让学生自主小结的方式 让学生自己说说本节课学 到了什么 收获了什么 这样不仅可以帮助学生巩固新知 更能突出学生的主 体地位 第五个环节 布置作业 常言道 编筐编篓 全在收口 在本节课的最后 我会让学生编排一部小 话剧 地震中的父与子 并写一篇观后感 这样的布置不仅能趁热打铁 加强 对文章的理解 更能培养学生的写作能力和想象能力 最后 说一下本节课的板书设计最后 说一下本