语文人教版四年级下册《纪昌学射》教学设计

教学设计方案 课程 纪昌学射 课程标 准 寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意 纪昌学射 这则寓言内容浅显 人物 个性鲜明 寓意深刻 教学中从学生已知的射箭故事入手 引导学生整体把握课文主要 内容 抓住文中重点语句 体会人物品质 并通过朗读指导与评价感知人物形象 领悟 故事中所阐明的道理 鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑 发表独特见解 加 深理解和体验 获得思想启迪 教学内 容 分析 纪昌学射 一文是人教版四下第 29 课的一则寓言故事 这则寓言故事选自 列 子 汤问 讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭 飞卫告诉他先要下功夫练眼力 一是 眼睛要牢牢地盯住一个目标 不能眨一眨 二是 练得能够把极小的东西 看成一 件很大的东西 纪昌一一照做 等练好了眼力 飞卫才开始教他开弓放箭 后来 纪 昌成了百发百中的射箭能手 故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺 都要从学习这 门技艺的基本功入手 1 1 认识 2 个生字 会写 4 个生字 能正确读写 纪昌学射 妻子 理解 注视 聚精 会神 等词语意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能借助重要词语概括主要内容 教学目 标 3 能联系有关词句 体会纪昌有恒心 有毅力 虚心好学的品质 引导学生多元解读 体会到学习要练好基本功的道理 学习目 标 从学生学习的角度看本课 课文篇幅短小 语言直白 故事情节读一遍两遍肯定就能了 解 纪昌的品质也不难体会 需要老师带领学生跳起来摘果子的就是理解 只有练好了 眼力 才能射出百发百中的箭 这一道理 因此 老师先安排紧抓练眼力语句 感悟纪 昌品质 这部分内容既是故事情节的重点 也是语言表达上的重点 应该说是人文精神 与语言表达的结合点 教学中在读读议议 品词品句中达到提升语言和人文的双重目的 再安排感悟寓意 教学中主要通过朗读指导与评价来展开 学情分 析 四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力 能联系上下文 联系生活实际等理 解词语 能在老师的帮助下把握课文的主要内容 能抓住重点词语理解 但是在自读自 悟的时候 仍需要教师的引领 学生在三年级的时候已经学习了寓言 亡羊补牢 南辕北辙 刻舟求剑 这为今天的学习奠定了一定的基础 重点 难点 1 理解寓言的寓意 结合重点语句 体会人物品质 2 结合重点语句 体会人物品质 学习复述课文 教与学 的媒体 选择 多媒体教学 PPT 生字卡片 偏教师课堂讲授类 偏自主 合作 探究学习类 课程实 施 类型备注 教学活动步骤 序号名 称课堂教学环节 1 导入新课 激发读书兴 趣 我们读过 惊弓之鸟 的故事 还记得故事中的更羸 他不仅 是射箭能手 更有敏锐的观察能力和判断能力 今天 我们再 去认识两位古代著名的射箭能手 他是谁呢 他的射箭技术又 如何呢 多媒体出示句子 飞卫是一名射箭能手 有个叫纪昌的人 相 学习射箭 就去向飞卫请教 读句子 说说从句子中 你了解到了什么 还想了解什么 学生可能说 知道飞卫和纪昌都是射箭能手 知道纪昌是飞 卫的徒弟 并且他能百发百中 可能提出这样的疑问 飞卫是 怎样教纪昌的 使他成了百发百中的射箭能手 要想解开心中疑问 我们就来读寓言故事 纪昌学射 我想 同学们不仅会从故事中找到答案 还会得到有益的启示 2 自读自悟 完成以下要1 读准字音 把课文读正确 求2 想想课文写了一件什么事 为心中的疑问找到答案 3 思考 你有什么问题想跟大家探讨 你得到了什么启示 3 交流讨论 朗读课文 1 指名课文 注意随机指导读正确词句 2 汇报纪昌怎样学射的 指导学生说文章的主要内容 纪昌想学习射箭 向飞卫请教 飞卫让他练眼力 先练眼睛 盯着一个目标 一眨不眨 后练把极小的东西 看成一件很大 的东西 纪昌都照做之后 飞卫才开始教他开弓 放箭 后来 纪昌成了百发百中的射箭能手 3 讨论疑问和交流启示 学生可能提出以下疑问 飞卫为什么先让纪昌练眼力 而不先 教他开弓放箭 根据学生的交流教师可相机引导 让学生从多角度体会故事的 寓意 1 假如纪昌不先练眼力 他会百发百中吗 小结 纪昌学射的故事 告诉我们学任何一项本领 都要有扎 实的基本功 要想掌握射箭本领 就要先练眼力 要想掌握骑 车本领 就要 要想掌握滑冰本领 就要 要想掌握 操作电脑本领 就要 要想掌握 就要 你能举 例说一说吗 2 假如纪昌没跟飞卫学射 而跟一个普通箭手学射 会成 为射箭能手吗 小结 看来 学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开 的 4 练习有感情地朗读课文 重点指导读课文的 2 3 自然段 一是读好老师飞卫的话 要读得清楚明白 二是要读好纪昌的做法 通过 躺 睁大 注视 每天 聚精会神 盯 等词语 读出他的认真和虚心 三是要读 出纪昌练习眼力取得的非凡成绩 就是有人用针刺他的眼皮 他的眼睛也不会眨一下 那只小虱子 在纪昌的眼里一天天大 起来 练到后来 大得竟然像车轮一样 要读出夸张的描写 5 识字 写字 写词 1 识字 事 虱 2 写字 写词 指导重点 昌 不能写成 冒 妻 把上半部分与 女 连起来 刺 左半部分是 不是 束 教学活动详情 教学活动 1 导入新课 激发读书兴趣 活动目 标 温故知新 回忆已学过的寓言故事 并从中建立联系 激发学生探究的兴趣 解决问 题 激发学生学习寓言故事的兴趣 技术资 源 多媒体课件 常规资 源 朋友式的聊天 走进学生 以学生为主体 活动概 述 我们读过 惊弓之鸟 的故事 还记得故事中的更羸 他不仅是射箭能手 更有敏锐的 观察能力和判断能力 今天 我们再去认识两位古代著名的射箭能手 他是谁呢 他的 射箭技术又如何呢 多媒体出示句子 飞卫是一名射箭能手 有个叫纪昌的人 相学习射箭 就去向飞卫请 教 读句子 说说从句子中 你了解到了什么 还想了解什么 学生可能说 知道飞卫和 纪昌都是射箭能手 知道纪昌是飞卫的徒弟 并且他能百发百中 可能提出这样的疑问 飞卫是怎样教纪昌的 使他成了百发百中的射箭能手 要想解开心中疑问 我们就来读寓言故事 纪昌学射 我想 同学们不仅会从故事中 找到答案 还会得到有益的启示 教与学 的策略 与学生一起回忆旧课文 搭建学习新课文的桥梁 反馈评 价 学生积极发言 提出自己的疑问 教学活动 3 交流讨论 朗读课文 活动目掌握课文的主要内容 分析人物形象 并懂得道理 标 解决问 题 培养学生品读课文的能力 能联系有关词句 体会纪昌有恒心 有毅力 虚心好学的品 质 引导学生多元解读 体会到学习要练好基本功的道理 技术资 源 PPT 常规资 源 教案 多媒体课件 师生讨论 问答 活动概 述 1 指名课文 注意随机指导读正确词句 2 汇报纪昌怎样学射的 指导学生说文章的主要内容 纪昌想学习射箭 向飞卫请教 飞卫让他练眼力 先练眼睛盯着一个目标 一眨不眨 后练把极小的东西 看成一件很大的东西 纪昌都照做之后 飞卫才开始教他开弓 放 箭 后来纪昌成了百发百中的射箭能手 3 讨论疑问和交流启示 学生可能提出以下疑问 飞卫为什么先让纪昌练眼力 而不先教他开弓放箭 根据学生的交流教师可相机引导 让学生从多角度体会故事的寓意 1 假如纪昌不先练眼力 他会百发百中吗 小结 纪昌学射的故事 告诉我们学任何一项本领 都要有扎实的基本功 要想掌握射 箭本领 就要先练眼力 要想掌握骑车本领 就要 要想掌握滑冰本领 就 要 要想掌握操作电脑本领 就要 要想掌握 就要 你能举例说一 说吗 2 假如纪昌没跟飞卫学射 而跟一个普通箭手学射 会成为射箭能手吗