三年级《认识地图上的东南西北》教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 三年级三年级 认识地图上的东南西北认识地图上的东南西北 教学反教学反 思思 在改变中收获成功 认识地图上的东南西北 教学反思 本节课的教学内容是让学生会辨认地图上的东南 西北四个方向 并能用这些词语描述物体在地图上的 方向 本节课我将教材中的例题进行了改变 将教材 第 4 页例 2 图改成我女儿房间图 用学生熟悉的情境 作为教学内容 不仅激发了学生的学习兴趣 而且还 大大提高了他们学习的兴趣 本节课我分为以下几个层次进行教学 一 找准知识的衔接点 巧妙过渡到新课教学 本节课我先让学生复习了生活中的东南西北及面 向每个方向时自己前后左右的各个方向 让学生对所 学旧知在头脑中进行了回忆 紧接着我又让学生练习 教材第 6 页练习一的第 2 题 学生们个个兴趣盎然地 描述着自己房间的摆设 在学生已经充分交流完后 我话语一转 你们想知道我女儿的房间是怎样布置 的吗 学生们整齐而又响亮的答语 将课堂带入新 课的教学 真可谓是水到渠成 第 2 页 共 3 页 二 改变教材的主题图 选取学生熟悉的内容教 学 在新课的教学时 我先让学生独立作图 可以把 自己喜欢的方向定为上方 依次把其他三个方向标出 再根据我的描述绘制出我女儿房间的示意图 最后小 组内进行交流 展示 在交流中 学生发现由于各人选定的上方不一样 感到看图很不方便 联想到平时出门旅游也需要看地 图 如果没有统一标准 那会非常麻烦的 因此大家 一致认为很有必要 统一 规定 由于课前布置了 预习任务 所以学生很快就提出了按 上北下南 左 西右东 来绘制 接着大家又按照通常使用绘制地图 的方法重新绘图 这一环节的教学 我认为是很成功的 学生在主 动学习的状态下经历了 遇到困难 提出质疑 解决问题 的思维过程 当最后我把女儿房间的图片 及示意图出示时 学生们个个情绪高涨 充分体验到 了成功的快乐 三 增加拓展练习 进一步巩固教学内容 本节课教材所提供的练习只有练习一的第 4 题 因此我又增设了几道补充练习 都是以游戏的形式呈 现 如 送小动物回家 学生根据教师的语言描述 第 3 页 共 3 页 把动物卡片贴到相应的位置 又如 我是小小绘图师 等 学生在活动中 既巩固了新知 有增进了友谊 虽然 位置与方向 这部分内容的教学比较抽象 学生不容
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