三年级语文公开课《秋天的雨》优秀教学设计2例

第 1 页 共 6 页 三年级语文公开课三年级语文公开课 秋天的雨秋天的雨 优秀教学优秀教学 设计设计 2 2 例例 秋天的雨 教学设计 浙江省宁波鄞州古林蜃蛟小学 冯赛飞 第一课时 教学目标 认识 钥 匙 趁 等八个生字 会写 爽 菠 萝 等 7 个生字 读通课文 初步感知课文内容 欣赏图文 感受秋天的美好 积累好词佳句 教学重点 能正确认读生字 读通课文 初步感 知课文内容 教学难点 能正确认读生字 读通课文 初步感 知课文内容 教学准备 生字卡片 课件 教学过程 一 看图谈话导入 出示雨点图 问 这是什么 你能用一个词语来 形容雨吗 2 过渡 秋天的雨 是一把钥匙 它带着清凉 和温柔 轻轻地 轻轻地 趁你没留意 把秋天的大 第 2 页 共 6 页 门打开了 就让我们一起走进课文 去感受一下秋雨 的美吧 出示雨图 用平时积累的词语来形容雨 让学 生学会运用词语 并懂得平时词语的积累是很重要的 用课文的第一自然段来引入课文 自然 贴切 二 初读课文 学习生字 读通课文 1 生自由读课文 要求边读边把要认读的生字 用横线划出来 2 检查认读情况 A 出示生字卡片 分男 女生读 B 同桌互读 一点一读 相互帮助 相互评价 并说说你是怎么来记住这些字的 3 这些单个的生字都认识了 那么我把它们放 在小诗当中 你还能正确认读吗 课件出示小诗 指名读 齐读 小诗 是谁像一把钥匙 是谁有一盒五彩缤纷的颜料 是谁藏着非常好闻的气味 是谁吹起了金色的小喇叭 啊 是绵绵的秋雨 是凉爽的秋风 生字认读是本课的重点 通过自己找读 卡片 认读 同桌互读等形式后 再把生字融入到小诗中加 第 3 页 共 6 页 以巩固 出示这首小诗 也为学生在接下去环节中回 答课文是从哪几方面来写的作个铺垫 4 学生再次快速地朗读课文 用小括号把带有 生字的词组找出来 并读一读 5 课件出示词组 学生齐读 6 出示 一把钥匙 趁你没留意 重点指出 匙 读轻声 引导读第一自然段 指名读 齐读 7 过渡 那秋天的大门打开了 你将看到什么 呢 出示词组 五彩缤纷的颜料 一把把小扇子扇哪 扇哪 橘子 柿子你挤我碰 菠萝甜甜的 分男女生读 8 像这样的词组 句子在课文中还有很多很多 让我们一起到课文的 2 3 自然段中去找找 把你最喜 欢的句子多读几遍 等会来读给大家听听 生读 9 交流 生个别读自己喜欢的句子 重点出示 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇哪扇 哪 扇走了夏天的炎热 扇 是多音字 10 过渡 秋天不仅有五彩缤纷的颜色 有香甜 的气味 秋天的雨还会吹起金色的小喇叭呢 让我们 来读读这几个词 金色的小喇叭 衔来树枝造房子 第 4 页 共 6 页 油亮亮的衣裳 裳 读轻声 11 找出带有这几个词语的句子来读一读 找出带有生字的词语 并把每个自然段中分布 的词语分别拿出来 分自然段来朗读 一方 面是为了检查学生的朗读情况 另一面让学生各 自来说说自己喜欢的句子 从而了解课文的大概内容 12 过渡 秋天的雨 带给大地的是一曲丰收的 歌 带给小朋友的是一首欢乐的歌 就让我们再一次 自由感受一下秋天的美吧 这次 我们已经能正确流 利地朗读课文了 所以老师要请大家来带问题读课文 了 让我们先来看看课后的小话筒 请一学生读题目 生带问题自由读 读后可以与 同桌互相交流 充分利用教科书的课后练习 指导学生养成认 真读题的好习惯 13 生答 师出示四个方面 并说明课文的结构 这几个句子都在每个自然段的第一句 而后面的句子 都是围绕这句话来写的 14 大家合作读全文 突出四个方面的总起句 师引读 课件出示四句话 并且让学生知道这几个句子 第 5 页 共 6 页 都在每个自然段的第一句 后面的句子都是围绕这句 话来写的 并且通过师生合作读课文 师读第一句 来加强这几句话的特殊性 三 书写生字 1 出示 7 个要写的字 请一学生上台按规律分 类 可以按偏旁分类 也可以按结构分类 重点指 导 木 在左边和在下面的区别 2 师范写学生认为最难写的字 爽 最容易出现笔顺错误 重点指导 3 在生字本上写一个 并组个词 四 拓展 1 出示关于秋天的美景 作为学生学习认真的奖励 一可以放松一下 二为第二课时 更好地感受秋天的美做好铺垫 2 出示关于秋雨的美文 供学生欣赏 并把好 词好句摘抄