语文人教版五年级上册松鼠

松鼠松鼠 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识生字 正确读记 驯良 勉强 等词语 2 朗读课文 了解松鼠的习性特点 激发学生热爱自然 保护动物的人文情怀 3 比较 鲸 的说明方法 明白异同点 并充分感受课文中准确的说明和生动 形象 细致的描写 积累语言 4 能用较准确 生动的文字对某一种动物的特点进行说明 教学重点 教学重点 引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点 教学难点 教学难点 通过与 鲸 进行比较阅读 探究两篇课文不同的写法 体会作者 的表达方法 教学准备 教学准备 PPTPPT 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 孩子们 今天我们来学习第 10 课 松鼠 这是一篇略读课文 谁能说一 说 我们平时是怎样来学习略读课文的 生答 那么 就请同学们打开书 先来读一读课文前面的阅读提示 看看课文给我们提出了那些学习要求 二 指名读阅读提示 明确学习目标指名读阅读提示 明确学习目标 生读 找出阅读问题 教师相机出示三个问题 1 作者是从哪几方面介绍松鼠的 2 阅读课文 想想课文在表达上与 鲸 有哪些相同的地方 有哪些不同的地 方 3 再说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱 三 初读课文 学习生字新词三 初读课文 学习生字新词 1 学生自由读课文 注意读准字音 长句子反复的多读几遍 2 出示重点词语 齐读词语 3 学生提出不理解的词语 学生结合语句理解词语 四 再读课文 整体感知四 再读课文 整体感知 学生带着 课文是从那几方面向我们介绍松鼠的 这一问题读书 指名汇报 小结小结 你看 像它怎么活动的 吃什么 这些都属于动物的生活习性 对 这篇课文从总的来说 就是写了松鼠的外形特点和生活习性 教师板书 外形 特点 生活习性 五 感悟写法 五 感悟写法 小组合作完成第二个问题 鲸 这篇课文和 松鼠 这一课比较一下 看看这两课有哪些相同的地方 有哪些不同的地方呢 主要从说明的角度 内容 表达方法 语言风格三方面比较 教师针对第二个问题小结 也正因为如此 我们把 鲸 这样的文章称为说明 文 而松鼠这样的文章 我们把它们叫做科学小品 明白了吗 师 师 那么 松鼠 这一课 作者为什么能把松鼠写的这么生动 他的语言读起 来那么轻松亲切呢 请同学们读一读资料袋里的内容 相信你们会很快找到答 案的 指名读内容 指名说原因 六 自主阅读 体会喜爱之情 六 自主阅读 体会喜爱之情 同桌合作 师 师 我们再来读读课文 看看从哪里可以看出作者对小松鼠的喜爱之情 把这 样的语句画一画 1 学生自由读课文 画出作者喜爱小松鼠的语句 同桌交流 2 汇报交流 师 师 大家在朗读的过程中充分地抒发出了你们对松鼠的喜爱之情 这篇课文是 一篇科学小品 语言生动 既有知识性 科学性 又有趣味性 所以读起来才 让我们有身临其境的感觉 有机会 同学们可以再读一读布封 自然史 里关 于其它小动物的描写 相信 它会把你们带进一个丰富多彩的大自然中去呢 七 总结方法 拓展延伸七 总结方法 拓展延伸 学习了本文和 鲸 之后 你们觉得怎样才能更好的介绍动物呢 准确生动 的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征 恰当选用说明方法 善于运 用拟人等表达手法 八 作业 八 作业 1 仿写练习 运用本课学习到的表达方