语文人教版四年级下册3　记金华的双龙洞

记金华的双龙洞记金华的双龙洞 教学设计教学设计 北戴河区北坊小学北戴河区北坊小学 吕艳敏吕艳敏 一 学段目标 在 语文课程标准 中 第二学段阅读教学内容标准是 1 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 2 初步学会默读 学习略读 粗知文章大意 3 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句表达情意的作用 能借助 字典 词典和生活积累 理解生词的意义 4 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 能对课文中不理解的地 方提出疑问 5 能复述叙事性作品的大意 初步感受作品中生动的形象和优美的语言 关心作品 中人物的命运和喜怒哀乐 与他人交流自己的阅读感受 二 单元目标 本组课文 作者用生动优美的语言 并以他们独特的感受 描绘了大自然令人神往 的景观 语言是文学作品的主要表现形式 课文中准确 鲜明 生动的语言 有着很强 的表现力 使人如临其境 如闻其声 仔细咀嚼 余味无穷 教学本组课文 应指导学 生反复诵读 品味 激发美感 感受语言的魅力 对于精彩的语段 要熟读成诵 积累 优美的词句 本组教材除课文外 还在 语文园地 中安排了内容丰富 形式多样的语 文实践活动 如积累描摹自然风光的古诗名句 搜集自然风光的图片 文字资料 通过 这些语文活动 进一步拓宽学生视野 感受大自然的美 三 教材分析 这是一篇游记 记叙了作者游览金华双龙洞的经过 融情于景 表达了作者热爱祖 国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣 课文按游览的顺序 依次写了游金华双龙洞时的路上见闻 游外洞 由外洞进入内 洞 游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况 写了路上的景色明艳 溪流欢唱 外洞 的宽敞 内外洞连接处孔隙的窄 小 险 内洞的黑 奇 大 在读者眼前展现了大自 然的鬼斧神工 美伦美奂令人产生身临其境的欲望 全文结构严谨 内容安排浑然一体 井然有序 两条线索 一是游览的顺序 二是泉水流经的路线 有机交融 贯穿始终 观察仔细 描写形象生动 景物特点鲜明 叙述有详有略 详写孔隙 内洞风貌突出了 双龙洞的特色 了解外洞 孔隙 内洞的特点和落实 分清文章的主次 这一重点训练 项目是本课教学的重点 感受孔隙窄 小的特点是教学的难点 选编本课的意图在于让 学生学习作者观察表达的方法 通过语言文字领略金华的双龙洞的神奇之美 培养对大 自然的热爱 一篇文章写的好与坏 顺序很关键 有了顺序才能给人留下清晰的印象 所要记叙 的事物才会条理清晰 那么 怎样按游览的顺序描写景物呢 1 抓好游记的行文线索 在 记金华双龙洞 一文中作者就很好地抓住了行文线索 一是作者游览的先后顺序 路上 洞口 外洞 内洞 而是泉水流经的路线 从 深黑的石洞流进内洞流进内洞 在经过外洞流出洞口 然后随着山势流下山去 这两条 线索有机地结合在一起 使文章叙述清晰 一目了然 2 做到有始有终 结构完整 如 文中作者一开篇就开门见山地介绍了游览的时间 及目的地 中间部分记叙了游览的经过 文末写了自己游览结束 出了双龙洞 叙述完 整 让人印象深刻 游览景物之后写的文章 多用这种顺序 如 在 颐和园 一文 作者按照总述 分述 总结的顺序连段成篇的 将长廊 万寿山 佛香阁 昆明湖的美 丽景色娓娓道来 耐人寻味 四 课时目标 1 认识 6 个生字 会写 13 个生字 正确读写 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀 部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 突兀森郁 等词语 2 有感情地朗读课文 能背诵自己喜欢的段落 能复述 双龙洞 的景象 感受大 自然的壮观 3 领悟按游览顺序进行叙述的写作方法 积累语言 五 教法学法 1 围绕本课的教学目标 紧扣新课标的教材训练重点 体现学生为主体 教师为主 导 训练为主线的教学思想 体现以读为本 以读促学的教学方法 注重看 听 说 读 写 练的教学思想 使学生掌握最基本的语文学习方法 记金华的双龙洞 是一篇 讲读课文 根据学生已经有一定的独立分析问题的能力这一特点 我主要采用 引导探 究 启发讨论式 的教学方法 充分激发学生的兴趣 调动了学生的积极性 主动性 使他们能更好 更快 更准 更深地把握教学中的重点 难点 从而深入地理解课文内 容 2 在学法上 我们教学的目的是教学生会学 教是为学服务的 为了调动学生学习 的积极性 我引导学生采用 自读 自悟 合作探究 的学习方式 以饶有兴趣的说 议等方法 调动学生参与学习过程 充分理解课文内容 学习作者的观察方法和表达方 法 达到激发学生的学习兴趣的目的 六 教学过程 第一课时 一 了解作者及游记 叶圣陶是我国著名的作家 原名叶绍钧 江苏苏州人 他写有小说 散文 童话 今天我们来读一篇他的文章 不过这篇文章既不是小说 也不是散文 童话 而是一篇 游记 题目是 记金华的双龙洞 板书 游记 记金华的双龙洞 指导 金 字 撇 和 捺 要舒展开 最后一横要长 华 字 下面一横要长 托住上边的 双 字 左边的又字 最后一笔变成点 给右边又字让位 所谓游记 就是旅游见闻 是记述和描写旅途见闻 表达作者思想感情的记叙文 从这个题目中 我们可以知道哪些信息 交流 二 初读课文 解决字词 1 自读课文画出生字新词 借助拼音读准字音 交流 大屏幕出示生词 浙江 zh 油桐 y u t ng 一簇 y c 或浓或淡 n ng 臀部 t n b 上源 yu n 稍微 sh o w i 额角 ji o 擦伤 c 蜿蜒 w n y n 石钟乳 sh zh ng r 依据 y j 呈 ch ng 粉红色 盘曲 q 而上 漆 q 黑 系 j 绳子 仿佛 f 学生齐读 我们把生词送到课文中 看你读得怎么样 指名 8 位同学来读 每人读一段 2 读了课文 你还有哪些词语不理解的 老师查阅了一些词语的意思 大屏幕出示 新绿 初春草木显现的嫩绿色 映山红 杜鹃花 或浓或淡 指颜色有的浓有的淡 明艳 明亮鲜艳 时而 有时候 突兀森郁 突兀 山峰高高耸起的样子 森郁 形容树木多而茂盛 形容山势险峻 树木繁茂 我们结合图画 来进一步理解词语 新绿 映山红 油桐 三 理清文章的顺序 1 默读课文 文章先后写了哪些地方 圈出相关词语 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 2 哪些自然段是描写路上的 2 3 段 哪个自然段是描写洞口 外洞的 第 4 段 哪个自然段是描写孔隙的 第 5 段 哪个自然段是描写内洞的 6 7 段 现在只剩下第一段和最后一段 我们来看第一段写什么 生 写了时间 地点 人物 事件 这是游记开头的常用写法 直接写出 时间 地点 人物 事件 我们写游记时 也可以这样开头 最后一段写什么 生 出洞 师 下面我们按 开头 路上 洞口外洞 孔隙 内洞 出洞 把课文划分为七段 用双竖线标出 同时在后面批上相应的词语 开头 路上 洞口外洞 孔隙 内洞 出洞 3 文章哪些句子描写水 请用横线划出相关句子 交流 1 一路迎着溪流 随着山势 溪流时而宽 时而窄 时而缓 时而急 溪流声也 时时变换调子 入山大约五公里就来到双龙洞口 那溪流就是从洞里出来的 交流 这水是哪里的水 路上的水 师在黑板上 路上 下板画水波纹 2 泉水靠着洞口的右边往外流 这是外洞 交流 这水是哪里的水 洞口 外洞的水 师在黑板上 洞口 外洞 下板画水波 纹 3 泉水靠着右边缓缓地流 声音轻轻的 交流 这水是哪里的水 内洞的水 师在黑板上 内 下板画水波纹 总结 路上 洞口 外洞 内洞都有水流的描写 水流一路向下 这是本文隐藏的 另一条线索 我们读文章 既要读出文章表面的内容 也要读出文字背后的内容 四 理清了文章的顺序 下面我们一起来跟随叶圣陶来欣赏一下双龙洞 大屏幕依次欣赏 洞口外洞 孔隙 内洞 景色 明白 石钟乳 石笋 等词语 这节课我们跟随叶老游览了双龙洞 理清了文章层次 明确了文章的线索 下节课 我们一起学习叶老如何把景物特点写出来 第二课时 一 导入新课 同学们 上节课我们初步学习了 记金华的双龙洞 作者游览了哪些地方 这些地 方又各有什么特点 这节课我们接着来学习课文 二 出示课件 总体感知课文 出示课件 让学生跟着浏览课件图片 然后打开书 仔细读读课文 4 7 自然段 看 看作者游览了哪些地方 图文对照 初步感受这一部分的内容 通过交流使学生体会到 游览的地方和顺序 外洞 孔隙 内洞 三 精读课文 自读自悟 在整体感知课文内容的基础上 组织学生逐段学习 体会各景点的不同特点 1 学习第四自然段 出示外洞的景图 对照图片 让学生阅读课文内容 并提出问题 作者是如何介 绍洞口的 外洞给人的感觉是怎样的 作者运用了什么样的说明方法 体会外洞的特点 师生共同讨论 初步了解学生自学情况 在讨论的基础上小结 让学生了解到作者运用了打比方 作比较 列数字等说明 方法 以及外洞的特点 宽敞 2 学习第五自然段 在学习第五自然段时采用指导圈点 批注 落实读书方法 抓住文中的重点句 重 点词指导学生研读 比较 批注 如文中第 5 自然段的教学 我抓住 贴 稍微 刚合适 再没法容第三个人 这些重点词句采取换词 换句及手势示意的方式指导学 生研读 并出示进入内洞孔隙幻灯图片 让学生对照图片 找出文中的重点词语 然后 互相探究讨论 引导学生自己进行小结 这样 学生通过对照图片从 行船方式 乘船 姿势 乘船感觉 体会出进入内洞孔隙的特点 窄小 低矮 3 学习第六 七自然段 在教学 内洞 这一部分时 为理解石钟乳和石笋的变化多端 颜色各异 先让学 生观察内洞图片 引导学生发挥想象 有的同学可能会说像孙悟空骑着白马在飞奔 有 的同学可能会说像观音在讲经 有的同学可能会说像白胡子老者在砍柴 有的同学可能 会说像寿星老人捧着仙桃来祝寿 然后再在学生发挥思维的基础上 让学生反复阅读课文 并提出问题 这两段主要 介绍了什么内容 内洞有什么特点 内洞的奇特主要表现在哪些方面 并画出有关语句 通过图文对照 学生对内洞的特点有了充分的了解 这时候再指导学生对课文内容 进行小结 学生就很容易的得出结论 这一部分主要介绍内洞的景物 内洞的特点是 黑 奇特 大 主要体现在形态各异的石钟乳上 并能画出相关的语句 在了解了内洞特点之后 组织学生讨论 为什么说 即使不比作什么 也很值得观 赏 使学生进一步体会到这句话的深刻含义 大自然的鬼斧神工 美伦美奂 创造了 眼前美丽的自然景观 很有观赏价值 四 读写指导 语文的教学不仅仅是教会学生学习文章 还要指导学生学会写作 所以读写的指导 也很重要 1 设疑质疑 在全文内容学过之后 提出问题 游完了双龙洞 回过头来看 作者介绍最详细的是 哪个地方 那你说说作者的游览顺序是怎样的呢 并让学生互相讨论 得出结论 外洞 孔隙 内洞三个地方的景物写的详细 作者游览的顺序是 外洞 孔隙 内洞 2 小结写作方法 有了前面的结论 再提出问题 今后我们应该怎样来写参观游记呢 除了写作顺序 之外 要想吸引读者 打动读者的心 还应该抓住什么去写 然后学生带着问题去思考 讨论 得出自己的结论 有的会说 按照观看的路线写的 内洞写的详细 有的会说 按照行走的路线写的 外洞写得详细 也有的会说 按照看的顺序写的 都写得很详 细 如此等等 最后老师在学生得出结论的基础上 进行归纳总结 1 写参观游记要按参观游览的顺序写 2 要把看到的事物 要把参观的景物 特点写清楚 3 加入自己的亲身感受表达思想感情 五 回顾总结 这节课 我们随叶老游览了金华的双龙洞 洞中的景观令人惊叹 那孔隙的奇妙 石钟乳和石笋造型的奇