语文人教版四年级下册人物动作描写的技巧

人物动作描写的技巧 毛集区实验小学 胡晗 设计思想设计思想 写作教学靠的不是教师滔滔不绝的写作知识或写作技巧 主要是学生自主 的写作实践 人教版语文教材在编写过程中很注重学生的积累 一是阅读的积 累 二是生活的积累 这是非常正确的一个指导 这很好的解决了 写什么 这个大难题 但是如果按照这个系统来训练 怎么写 这样一座大山又阻拦 在了学生的面前 因此在跟随教材写作系统主线前提下 又增加了写作技巧这 样一条副线 这条副线主要从表达方式角度入手 让学生学会叙述 描写 议 论 抒情的综合运用 动作描写属于描写这一表达方式中的人物描写的其中一 个有机组成部分 旨在引导学生学会观察人物动作 通过动作来刻画人物 教材分析教材分析 人教版语文教材中的写作训练分作两个系统来编排 一个系统与阅读结合 在一起 另一个系统与综合性学习结合在一起 第一个系统 在阅读部分课文 后的研讨与练习中 安排了写作练习十几次 这些练习大都是要求写阅读课文 后的心得体会 想像联想和质疑问题 第二个系统 写作与综合性学习结合在 一起 它主要体现为语文知识的综合运用 听说读写能力的整体发展 语文课 程与其他课程的沟通 书本学习与实践活动的紧密结合 有利于写作的生活化 情景化 学情分析学情分析 在当前的作文教学环境中 能看到赏心悦目的的学生佳作实在是少之又少 假 大 空 的作文现象比比皆是 而且当堂作文的差异巨大 文笔优秀者 提笔如行云流水 一气呵成 而另一部分学生则冥思苦想 抓耳挠腮 苦不堪 言 有些同学一节课下来只字未写 只能带回家东拼西凑 这样一来 恶性循 环 产生畏难情绪 教学目标教学目标 1 以个性鲜明的动作表现人物特点 2 合理分解动作 精描细摹人物动作完整过程 3 运用比喻 夸张等修辞手法 生动形象描写动作 增强文章趣味 教学重点教学重点 合理分解动作 精描细摹人物动作完整过程 教学难点教学难点 运用比喻 夸张等修辞手法 生动形象描写动作 增强文章趣味 教学方法教学方法 引导法 讨论法 讲评法 教学课时教学课时 一课时 课前准备课前准备 搜集素材制作 PPT 教学过程教学过程 一 创设情境 激趣导入一 创设情境 激趣导入 师 昨天的作业有两位同学表现特别出色 让我非常满意 我决定奖励这 两位同学 他们是甲同学 男 和乙同学 女 下面有请两位同学上来领奖 我看到许多同学都是面带微笑的注视这两位同学领奖 说明大家对这两位同学 还是比较赞同的 下面我要来个小测验 看同学们的观察是否细致 给大家一 分钟时间简单思考并组织语言 然后口头描述一下两位同学上台领奖时的动作 二 评价过渡 出示课题二 评价过渡 出示课题 学生口头描述 学生的口头描述中可能会含有对人物的心理描写 神态描 写等 注意强调并界定动作描写的概念 教师评价 不同性格的人物 有 不同的动作表现 今天我们就来学习通过动作描写 丰富人物特点 出示课题 人物动作描写的技巧 三 写作训练 技法归纳三 写作训练 技法归纳 精确选词 符合特点 1 PPT 展示 背影 动作描写经典文段 我看见他戴着黑布小帽 穿着黑布大马褂 深青布棉袍 蹒跚地走蹒跚地走到铁道 边 慢慢探身慢慢探身下去 尚不大难 可是他穿过铁道 要爬上那边月台 就不容易 了 他用两手攀着攀着上面 两脚再向上缩向上缩 他肥胖的身子向左微倾向左微倾 显出努力的 样子 这时我看见他的背影 我的泪很快地流下来了 师生共同探讨词语的选择 主要从动词和修饰性词语两个方面进行 2 PPT 展示图片 白发苍苍的老奶奶和正值妙龄的女中学生 请同学们发 挥自己的想象 分别对这两个人物进行动作描写 指名学生读自己写作的段落 师生从动词和修饰性词语两个方面进行评价 3 PPT 展示动作描写示例 十字路边有一个老妇人 费力地打着费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走艰难地行走 狂风 夹着大雨扑面而来 她使劲向前躬着使劲向前躬着身子 抓紧伞 进一步 退半步 踉踉跄踉踉跄 跄地向前走着跄地向前走着 校门口一群背着书包的少女姗姗走姗姗走来 手拉着手 蹦着跳着蹦着跳着 紧身拖曳 的裙子在随风摇摆 她们迈着轻盈的迈着轻盈的步子 好像一群美丽的仙子从天而降 4 师生从动词和修饰性词语两个方面对比分析两组动作 教师明确 不同的动 作展现不同身份的人物的特点 合理分解 精细描摹 1 PPT 展示 从百草园到三味书屋 动作描写经典文段 扫扫开一块雪 露出地面 用一支短棒支支起一面大的竹筛来 下面撒撒些秕谷 棒上系系一条长绳 人远远地牵牵着 看鸟雀下来啄食 走到竹筛底下的时候 将 绳子一拉拉 便罩罩住了 共同探讨并明确 选段中的动词 扫 支 撒 系 牵 拉 罩 将捕鸟的动作细化 使得文段更加具体形象 2 PPT 展示 飞人 百米赛跑起跑线上起跑的图片 请同学们根据图片 对起跑动作进行描写 指名学生读自己写作的段落 师生评价 教师明确 写运动员起跑的预备动作 不能简单地写运动员突然蹲起 准 备起跑 而应该将他的动作细化分解 一一写出手 腿 眼神等如何配合 做 到具体形象 3 PPT 展示动作描写示例 他半蹲蹲在起跑线上 左脚尖顶顶住起跑线 右膝跪跪在跑道上 两手就像两根 钉子插插在地上 整个身体微微前倾倾 抬抬着头 目不转睛地盯盯向前方 那样子 就像一只展翅待飞的雄鹰 4 师生讨论分析所用动词 教师明确 这个片段中 蹲 顶 跪 倾 盯 绷 等动词 细致而逼真地刻画了运动员起跑前的预备动 作 巧用修辞 增添情味 1 PPT 展示百米赛跑视频 请同学根据视频内容对动作进行描写 指名学生读自己写作的段落 师生评价写作段落中比喻的运用 2 PPT 展示动作描写示例 预备 随着这拖长的声音 他慢慢绷直右腿 仿佛是一张拉开了的仿佛是一张拉开了的 弓弓 啪 像箭一般猛然射了出去像箭一般猛然射了出去 他飞快地跑着 像闪电 像受了惊吓的像闪电 像受了惊吓的 羚羊 像脱了缰的野马 羚羊 像脱了缰的野马 奔跑着 跑了一段后 他的速度渐渐慢了 可是他 仍然大幅度地挥摆着双手 努力向前跨着大步 离终点不远了 他猛地抬起头 闭上眼 咬紧牙关 拼命地冲向终点 只见他猛一低头 身体向前冲 那条终 点绳挂在他的身上 如同一条荣耀的绶带如同一条荣耀的绶带 3 师生分析明确 文段中 仿佛是一张拉开了的弓 像箭一般猛然射了 出去 像闪电 像受了惊吓的羚羊 像脱了缰的野马 等一些比喻句的运用 使片段更加形象生动 四 课堂写作 学以致用四 课堂写作 学以致用 1 PPT 展示跳高视频 请同学根据视频内容写一段动作描写 要求综合考 虑精确选词 细化动