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第 1 页 共 4 页 部编版四年级上册语文第六单元优秀教案部编版四年级上册语文第六单元优秀教案 口语交际安慰口语交际安慰 教学设计与反思教学设计与反思 安慰 安慰课型口语交际授课 时间 1 课时 教学 目标 1 培养学生安慰他人的意识 学会说安慰 别人的话 2 学会倾听 有交际的自信心 说话时态度自然 大方 3 培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的 能力 培养学生关爱他人的品质 教学 重点 1 培养学生安慰他人的意识 学会说安慰 别人的话 2 学会倾听 有交际的自信心 说话时态度自然 大方 教学 难点培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往 的能力 培养学生关爱他人的品质 教具 第 2 页 共 4 页 准备课件视频 教学设计设计意图 导入 分钟一 巧设情境 引出安慰 师 同学们 今天看到这么多老师来听课 戚老 师心里非常紧张 此时此刻 你们能说点什么让老师 不这么紧张吗 师 谢谢孩子们 有了你们的鼓励和安慰 老师 的心情平静多了 谢谢大家 其实在生活当中有很多 人跟戚老师一样会遇到一些不顺心的事 那么在这个 时候我们最需要什么呢 安慰 一位名人这样说 安慰是沟通心灵的桥梁 安 慰是医治心灵的良方 今天 咱们要来上一节口语 交际课 让我们学会安慰 板书课题 设计意图 设置这一环节 目的是让学生知道 生活中 我们遇到了不开心事 想得到别人的安慰 唤起学生的情感共鸣 新课 教学 分钟 二 研究话题 明确方法 师 请同学们先来看课本中第一个小男孩说的话 第 3 页 共 4 页 师 故事中的小男孩遇到了什么问题 师 如果你是他的同学 你打算怎么安慰他 请 同桌之间互相商量一下 板书 主动关心 预设 A 生 小峰 不要难过了 运动会上难免有意外发 生 你不是故意摔倒的 比赛的结果不重要 重要的 是你参与了 并且付出了努力 师 你是个善解人意的好孩子 我想此时小峰心 里会舒服一些 板书 表示理解 你鼓励无疑给了小峰极大的安慰 板书 鼓 励 师 所有这些安慰的语言 行动都来自于我们对 小峰的真诚 只有真诚 才会真心实意地去帮助他人 板书 真诚 小结 通过这么多同学和老师的安慰 此时小峰 的心里会怎么样 三 出示情境 学生练说 1 出示 1 我不想搬走 不想离开好朋友 2 我特别喜欢这块表 丢了好心疼啊 师 上面两种情形 你要如何安慰别人呢 请任 第 4 页 共 4 页 选一个你想安慰的对象进行小组内讨论 2 请生表演 练习说话 四 交流烦恼 强化方法 1 当堂抽取学生课前写下的烦恼纸条 2 针对学生烦恼的问题 其他学生给予安慰 3 被安慰学生谈谈心情的变化 设计意图 这个环节 既可以明确话题具体要 求 又能提高学生自主探究的欲望 提高学生自主学 习的能力 提高参与度 设计意图 让学生养成认真倾听的习惯 课堂小结及拓展延伸 分钟 五 主题拓展 情感升华 师总结 同学们 人生的旅途并非都是坦途 安 慰 如同涓涓细流 会滋润我们的心田 捧出一颗心 来 送上我们
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