第三节力的平衡

二力平衡二力平衡 学案学案 新授课新授课 一 学习目标一 学习目标 1 知道平衡状态 能够根据物体的运动状态 分析物体受力情况 2 知道平衡力的概念 能够探究 理解二力平衡的条件 二 重点 难点二 重点 难点 总结二力平衡的条件和用二力平衡的条件解决简单的问题 三 复习巩固三 复习巩固 1 一切物体在没有受到力的作用时 总保持 或 2 如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同 这个力叫做那两个力的 作用在一个物体上同一条直线上的两个力 大小相等 方向相反 则这两个力的合 力为 3 地球上的物体由于受到地球的吸引 都受到 力的作用 它的方向是 4 力的作用效果是 力可以改变物体的 也可以改变物体的 四 自主学习 四 自主学习 一 平衡状态 一 平衡状态 问题问题学法指导学法指导 1 观察上图 匀速直线运动的小车和处于静止状态的花瓶 请回答 汽车与花瓶在竖直方向上受到了哪些力的作用 在 这些力的作用下 汽车和花瓶处于 状态或 状态 则这几个力相互 物体处于 状态 看书 抽查提问 2 判断下列物体处于平衡状态的是 A 放在桌面上静止的书 B 空中盘旋的老鹰 C 做匀速 圆周运动的小球 D 正在起步的汽车 E 匀速上升的电梯 F 匀速竖直下落的跳伞运动员 H 正在进站的火车 小组内讨论 抽查 提问 二 二力平衡的条件 二 二力平衡的条件 问题问题学法指导学法指导 3 实验设计讨论 1 需要选什么器材 2 如何改变小车两端拉力的大小 3 如何改变小车两端拉力的方向 4 如何根据小车的状态来判断 二力平衡 组内讨论 交流 选用 器材 设计 实验的方案 步骤 4 木块两端细线悬挂重量相同的钩码 木块能否平衡 依据是什 么 木块两端细线悬挂重量不同的钩码 木块能否平衡 将木块两 端细线挂到同一边 木块又能不能平衡 现象是什么 把木块扭转 一下 使两个力的作用线不在同一直线上 木块能否平衡 重新平 衡后 两力的方向有什么特点 组内做实验 探究 展示表格 5 你能总结出 二力平衡 的条件吗 小组内讨论 完成 板演 6 本实验中 对该装置有没有要改进的地方 自由发言 三 二力平衡的应用 三 二力平衡的应用 问题问题学法指导学法指导 7 受两个力的物体 如果处于静止状态或匀速直线运动 状态 则这两个力有什么特点 8 如果两个力为平衡力 则物体的运动状态会发生改变 吗 力一定会改变物体的运动状态 这句话对吗 小组内讨论 五 自主小结 五 自主小结 1 请同学们在根据本节课所学 对比 二力平衡 与 作用力与反作用力 比较二力平衡相互作用力 1 大小 2 方向相同点 3 是否共线 1 是否同体 不同点 2 同时性一个力消失 另一个力 同时 2 在本课学习中运用什么学习方法 六 随堂检测六 随堂检测 1 下列受到平衡力的物体 A 平直公路上加速行驶的汽车 B 正在刹车的汽车 C 用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动 D 静止在桌面上的粉笔盒 2 重 50N 的物体在 10N 的水平推力的作用下保持静止 则重物所受阻力的大小是 A 10N B 40N C 50N D 60N 3 起重机以 1m s 的速度匀速吊起一个重物 钢丝绳对重物的拉力是 6000N 若起重 机吊着这个物体以 2m s 的速度匀速下降 这时钢丝绳对重物的拉力是 A 12000N B 6000N C 3000N D 无法判定 4 一个物体同时受到两个力的作用 若这两个力的三要素完全相同 那么这两力 A 肯定是平衡力 B 肯定不是平衡力 C 可能是平衡力 D 条件不足 无法判断 5 正在空中下降的降落伞 若它受到一对平衡力的作用 则它的运动是 A 匀速直线运动 B 匀速直线运动或静止 C 越来越快的运动 D 越来越慢的运动 6 下列说法正确的是 A 物体的平衡状态就是指物体处于静止状态 B 相互平衡的两个力 这两个力的三要素可能相同 C 做匀速直线运动的汽车受到的力一定平衡力 D 一个物体受到力的作用 它的运动状态一定改变 7 连同载重共 2000N 的气球在竖直方向匀速下降 则它在运动中受到空气的阻力为 N 8 在探究 二力平衡条件 的实验中 1 甲 乙两组同学分别选择器材后 设计组装的实验装置如图所示 老师指出乙组 同学选择的器材更加合理 其原因是 2 在探究力的大小对二力平衡的影响时 并通过调整 来改变 F1和 F2的大 小 3 保持 F1与 F2相等 用手将小车扭转到图中的位置 松手后 小车将无法在此位 置平衡 实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时 两个力必须满足哪个条件 随堂检测答案随堂检测答案 1 D 2 A 3 B 4 B 5 A 6 C 7 2000 8 1 小车与桌面间的摩擦力较小 可以忽略不计 2 改变力的方向 砝码质量 3 作用在同一条直线上 解析 由于研究的是二力的平衡条件 实验要求不应该