语文人教版五年级上册《秋思》教学设计

秋思秋思 教学教学预预案案设计设计 一 一 导导入入 课课件呈件呈现现 明月 明月图图 播放背景音 播放背景音乐乐 师 望着这明月 欣赏着优美的乐曲 谁来说说此时你最想吟诵哪 首古诗 齐诵古诗 师 同学们吟诵的古诗让人感受到那浓浓的思乡情 这节课就让我 们一起走近唐朝诗人张籍 走进他笔下的 秋思 板 板书书 秋思 秋思 唐唐 张张籍 籍 师 在学诗之前 老师先请大家看一句话 课课件件呈呈现现 真正会 真正会读书读书的人有两只眼睛 一只眼睛看到的人有两只眼睛 一只眼睛看到纸纸面上的文面上的文 字 另一只眼睛看到文字背后 字 另一只眼睛看到文字背后 歌德歌德 齐读齐读 师 你们想做真正会读书的人吗 二 二 体会体会张张籍的思籍的思乡乡情情 1 检查读诗 读准字音 师 我们先来学习纸面上的文字 请同学们翻开书第 22 页 自由地 把这首诗读一读 注意听清楚我的要求 吐字清晰 字音正确 把诗句读 通顺 1 指名读诗 集体评价 2 齐读 2 检查读诗 读出节奏 课课件呈件呈现现 秋思秋思 全全诗诗及及节节奏奏线线 师 大家能读得准确 通顺 真不错 古诗是一定要诵读的 它有着 特有的节奏美 请大家照着大屏幕的样子给古诗划出节奏 再自由读一 读 1 邀请读 2 分男女比赛读 3 齐读 3 检查读诗 读懂诗题 师 读到现在 你知道诗题 秋思 的意思吗 指名回答 指导读好 诗题 4 以疑激趣 品读诗句 师 读好了纸面上的文字 现在我们来看看文字背后 课课件件强调强调 思思 诗题虽然告诉我们写的是 思念 但诗句里却并没有出现 思 字 张 籍把这个 思 藏到哪儿了呢 你从哪些字词中能体会到作者的思念 现在请同学们结合注释 一行一行地读 一句一句地想 理解诗的大 意 你可以在感受深的地方写上自己的理解 也可以就自己的疑问与 同学交流 学生自读勾画 课课件呈件呈现现 张张籍站在秋籍站在秋风风里 周里 周围围落落红红遍遍 地 落叶地 落叶飞飞舞舞 图图 5 组织交流 品味诗情 1 感悟 见秋风 师 这个 思 字到底藏到哪儿了呢 你从哪些字词中体会到张籍 的思念 谁来说一说 引到 见秋风 预设一 见秋风 意万重 说不尽 又开封 一次性依次板 一次性依次板书书 预设二 为什么说 见 秋风呢 课课件呈件呈现现 见见秋秋风风 飞飞入上入上图图 预设三 他做什么 意万重 为什么要写家书 到底是什么引发了 张籍的思念 板 板书书 意万重 意万重 给给下面学生板下面学生板书书定位 定位 秋风本没有形状 难道真的能看见吗 师 那么站在秋风中的张籍到底看到了怎样的景象呢 个别回答 师 看着这种种秋景 张籍自然而然就想起了哪儿呢 家乡 家乡的 亲人 父母 兄长 妻子 朋友 儿女 师 那飘零的落叶 凋谢的百花 它们都回到了大地母亲的怀抱 这就叫叶落归根 而张籍的根在哪里呢 在洛阳吗 请同学们快速浏 览一下大屏幕 课课件件呈呈现现 张张籍像及籍像及简简介介 师 在这四处飘泊的日子里 张籍能见到父母慈爱的面容吗 他 能得到妻子细心的照顾吗 他能听到儿女亲热的呼唤吗 引背 引背 课课件呈件呈现现情景情景图图及及诗诗 他想起了年迈的母亲为他连夜缝制 御冬的棉衣 想起了离家时母亲拉着自己的手千叮万嘱的话语 游子吟 课课件自定件自定义动义动画呈画呈现现情景情景图图及及诗诗 他想起自己的孩子此时也 许正趴在院子里捉蟋蟀的情景 不由黯然神伤 夜书所见 课课件自定件自定义动义动画呈画呈现现情景情景图图及及诗诗 他想起家乡稻谷飘香 瓜 果满园的丰收景象 想起自己的兄弟登高遍插茱萸的情形 不禁泪滑 眼角 九月九日忆山东兄弟 课课件呈件呈现现 张张籍站在秋籍站在秋风风里 周里 周围围落落红红遍地遍地 图图 全 全诗诗 师 你就是张籍 此时你就站在这秋意浓浓的洛阳城里 你的心 情怎样 悲伤 落寞 无奈 引 引读读 课课件件强调强调 见见秋秋风风 这是一种悲伤的见 洛阳城里见秋风 这是一种无奈的见 洛阳城里见秋风 这是一种凄凉的见 洛阳城里见秋风 2 想象 意万重 师 都说 秋风惹愁思 落叶断人肠 想家却不能回 张籍怎么办 写家书 师 你若是张籍 你在家书中会对谁说 个别回答 小练笔 来 小张籍们 拿起你的笔 把你最想对谁说的话写下来 写上一小段话就行 三五句也可以 师 哪位小张籍能把你写的家书片段读给大家听 师 张籍想说的话就只有同学们说的这些吗 有这么多的话要说 这就是 课课件件强调强调 意万重意万重 意万重 学生板 学生板书书 意万重 意万重 师 随机提问 小张籍 你刚才在写家书的时候 是怎样的心情 就请你读第一 二句 让我们感受你的悲伤 就请你读 让我们 体会你的忧愁 引引读读 提笔作家书 忽然发现 想说的话实在是太多太多 这真 是 3 品读 说不尽 又开封 师 原来 无论是 见秋风 还是 意万重 词语背后藏着的都是张 籍的思念 张籍的思念还藏在哪些字词里 课课件件强调强调 说说不尽不尽 又又 开封开封 学生板 学生板书书 说说不尽 又开封 不尽 又开封 师 课课件呈件呈现现 课课文插文插图图 行人 口吻 张籍啊张籍 我就要走了 我也急着要回家呀 可你为什么还要把信打开 耽误我赶路呢 个 别回答 引引读读 担心说不尽 所以又开封 课课件呈件呈现现 复恐复恐 开封开封 这 就是 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 张籍是想让他更多的爱 更多的情送给他所有的亲人 这 真是 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 这么多的爱 这么多的情 岂是一封家书就能说得尽 道得 完的 这正是 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 4 拓展阅读 诵读提炼 课课件呈件呈现现 张张籍久站路籍久站路边边 目送行人 目送行人远远去去图图 师 捎信的人渐行渐远 张籍站在路边 久久不愿离去 这一刻 他的朋友孟郊也深深懂得这份思乡的愁绪 他曾写下这样的诗句 课课件件飞飞入 入 归归信吟信吟 文字浮于上幅情景文字浮于上幅情景图图之上 之上 课课件呈件呈现现 秋思秋思 浮于浮于 归归信吟信吟 下方 下方 就像此时的张籍 身在洛阳 心早已回到故乡 这是一份深入骨髓的思乡情哪 洛阳城里见 秋风 又开封 意万重 说不尽 情难理 又开封 这就是 洛阳城里见秋 风 又开封 千言万语说不尽 字字句句都是情 这正是 秋思 洛阳城里 见秋风 又开封 课课件呈件呈现现 两首古 两首古诗诗整合整合诗诗 引引读读 说不尽 叙不完的思乡情 都化在两位诗人的笔下 三 三 体会古人的思体会古人的思乡乡情 情 课课件件呈呈现现 3 句句古人思古人思乡乡名句 名句 师 这思乡怀亲的 又何止张籍与孟郊 引引读读 在思乡人的眼里 故乡的月亮永远是最明亮的 难怪杜甫说 露从今夜白 月是故乡明 四处漂泊的游子再苦再累也只是默默承受 只因不愿让家人担心 就像岑参写下的 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 夕阳西下 鸟儿归巢 船儿靠岸 但我的故乡在何方 李觏不由长 叹一声 人言落日是天涯 望极天涯不见家 四 四 感受今人的思感受今人的思乡乡情 情 师 古人思念家乡 今天的游子又怎能不梦着自己的故乡 课课件呈件呈现现 现现代代诗图诗图文 文 故故乡乡的秋的秋 多少年来 未曾发觉你的美丽 在这悲凉的秋声里 我却丝毫没有发现山中的足迹 走向何处 通往哪里 故乡的秋 多年的游 含辛漂泊 异乡停留 何时 可以在秋中 再回故土 看一看这梦里常见的愁 五 五 总结总结升升华华 师 思乡的诗写了千百年 今天还在写 思乡的诗读了千百年 今 天还在读 总有一天你们长大了 也许要远离家乡 追寻自己心中的 梦想 那时候你们会觉得故乡永远是心底最温馨 是最不能割舍 最 让人魂牵梦绕的地方 来 捧起你的书 让我们再一次深情地诵读这 动人的诗篇 秋思 唐 张籍 洛阳城里见秋风 又开封 齐读齐读 六 作六 作业业超市超市 课课件呈件呈现现 作 作业业 选选做两道做两