语文人教版四年级下册渔夫的故事教学设计_第1页
语文人教版四年级下册渔夫的故事教学设计_第2页
语文人教版四年级下册渔夫的故事教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

渔夫的故事渔夫的故事 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 渔夫的故事 选自古代阿拉伯著名的民间故事集 一千零一夜 这是 个充满智慧的故事 故事主要讲了一个贫穷的渔夫 到海边去捕鱼 意外地捞 上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子 他打开瓶子 狡猾凶恶的魔鬼钻了出来 想要 杀死他 渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼 使魔鬼重新被封锁在瓶子里 故事中 魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比 但是故事却告诉人们 拥有智慧 的人 才是真正强大的 不可战胜的 教学目标 教学目标 1 认识 8 个生字 2 理解课文内容 体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的 3 理清文章脉络 简要地讲述课文内容 教学重难点 教学重难点 有感情地朗读课文 在理清课文脉络的基础上 从有关词句中体会魔鬼的 凶恶 狡猾和渔夫的智慧 引导学生简要地讲述故事 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 1 板书课题 2 渔夫的故事 是古代阿拉伯著名民间故事集 一千零一夜 中的一个 故事 故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事 渔夫是怎样遇见魔鬼的 在比自己不 知强大多少倍的魔鬼面前 渔夫又是怎样做的呢 让我们一起来读读这篇课文 吧 二 初读课文 了解大意 1 自由读课文 把课文读正确流利 2 边读边想 渔夫救了魔鬼 魔鬼为什么要杀渔夫呢 渔夫又是怎样做的 呢 三 交流讨论 1 魔鬼为什么要杀渔夫呢 读第十一自然段 引导学生思考 魔鬼说的是真的吗 他为什么要这样说 使学生明白 魔鬼是个无恶不作的凶神 它净做坏事 是不会懂得报答别人的 另外 杀人是魔鬼的本性 它的本性是不会改变的 理解 无恶不作 2 面对比自己不知强大多少倍的魔鬼 渔夫又是怎样做的呢 读第十六至第二十三自然段 引导学生从渔夫的心理活动中体会到 镇定 下来的渔夫知道了怕魔鬼和与魔鬼讲道理都是徒劳的 只有用智慧 才能战胜 魔鬼 理解 恩将仇报 3 指名分角色朗读第五至第二十五自然段 读出魔鬼的凶残和渔夫的智慧 四 理清脉络 复述课文 1 理清脉络 借鉴提纲 2 创设情境 口语交际 情境之一 收服了魔鬼的渔夫 拖着渔网回到了家 妻子见他空手而归 就问 发生了什么事 怎么一条鱼都没打上来 渔夫说 你听我慢慢讲 讲海边的故事吧 渔夫的妻子说 说吧 可要简短点 我还要去织渔网呢 想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听 情境之二 傍晚 渔夫把打鱼的人们都叫到一起 又会怎样跟他们讲魔鬼 的事 听的人又会说什么 3 先在小组里分角色讲 再请讲得有特色的小组在全班讲 五 布置作业 1 将 渔夫的故事 讲给家人听 2 读读
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论