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有效识字教学案例有效识字教学案例 一年级下 识字 4 教学片段 片段一 在课的开始 教师和学生聊四季 知道春天是万物复苏的季节 大地回春 春暖花开 鸟语花香 而夏季呢 学生马上说 天 气很热 我们要开空调 稍微活动一下就会出汗 小狗会吐出舌头 等等 秋天则是一个丰收的季节 有很多的水果都成熟了 冬天下 雪的话就可以堆雪人了 说到这学生们忍不住还回味了今年的这场 春雪 大家在家里堆雪人 打雪仗 玩得可高兴了 课前的谈话使学生的思维一下子活跃了起来 大家都把自己的 小手举得高高的 生怕老师没有叫到他 而错失了一次表现的机会 学习的积极性被充分地调动了起来 开始上课了 师利用课件出示了一张图片 问学生 你看到了 什么 生 我看见蜻蜓在空中飞来飞去 生 我看见小蝌蚪在池塘里游 生 我看见美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去 生 我看见小蚂蚁在地上爬 师 是啊 那么多的小昆虫和小动物都在一起玩 多么热闹呀 想不想去看个究竟 想 学生异口同声地说 教师评点 教师评点 从学生的生活体验入手 从他们已知的到他们未知的 他们才 会对学习产生浓厚的兴趣 片段二 在初读课文的基础上 问学生 你从课文里知道有哪些小动物 和小昆虫呢 学生回答 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 课件中一一出示 然后来学这些生字宝宝 集中识字 师 自由读读生字 不会读的借助拼音拼一拼 再指名读一读 检查是否读正确了 师 请同桌相互读一读 看看这些生字有什么特别之处吗 生 我发现它们都有一个虫字旁 师 是啊 真是奇怪哦 你知道这是为什么吗 学生们在下面开始小声地议论着 生 我知道 因为它们都是一些昆虫 所以都有一个虫字旁 师 有意思 还有一些小动物有时也会有虫字旁的 比如说这 里的 小蝌蚪 学生马上抢着说 师 对呀 那你知道还有哪些昆虫的名字里也有虫字旁呢 生 蟑螂 生 蚱蜢 还有蚊子 有学生在喊 还有苍蝇 蜜蜂 这时 学生的思维再次被激活了 有的还能联系自己平时看课 外书时积累的知识在这里也派上了用场 课堂呈现出了学生的热潮 师 那么请你再读读这些生字 假如去掉它们的偏旁 你能认 识这些字吗 利用课件出示了 青 廷 胡 丘 引 马 义 科 斗 知 朱 让学生来读 学生中有一部分平时认字比较多 所以大家并没有费很大的力 气就全读出来了 这时再问学生 这次你又发现了什么呀 马 上有学生喊起来 它们都是形声字 教师评点 教师评点 引导学生发现昆虫的名称一般都带有虫字旁 发现形声字的规 律 唤起学生主动识
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